Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tuần 27 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Ngày soạn: 19 - 02- 2019
Tuần: 27; Tiết: 53 
Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức:
- Biết được phân loại thực vật là gì? 
- Nêu được các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành (là bậc phân loại lớn nhất của giới thực vật). 
- Phân biệt được sự khác nhau giữa các bậc phân loại thực vật. 
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng: phân tích, khái quát hóa. 
3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng thực vật 
II. CHUẨN BỊ: 
1.Thầy: Soạn bài 
2. Trò: Ôn bài cũ, xem trước bài mới
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp (1/) 
2. Kiểm tra bài cũ: (5/) 
 Phân biệt đặc điểm lớp 1 LM và lớp 2 LM ? Cho ví dụ ? 
Phân biệt đặc điểm về: rễ, thân, kiểu gân lá, cho ví dụ minh hoạ. 
3. Nội dung bài mới:
Chúng ta đã tìm hiểu về các nhóm thực vật từ Tảo đến thực vật Hạt kín. Chúng có rất nhiều dạng khác nhau về tổ chức cơ thể. Để tìm hiểu về các nhóm tv ta phải phân loại chúng. 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động1.Tìm hiểu phân loại thực vật là gì? (5/) 
- Hãy kể tên các nhóm thực vật đã học ? 
- Yêu cầu hs làm bài tập mục Ñ. 
- Thông báo đáp án đúng
Tảoà rêuà quyếtà hạt trầnà hạt kín
- Hs làm bài tập mục Ñ. 
(khác nhau, giống nhau)
- Nghe gv thông báo đáp án đúng ghi nhận 
I. Phân loại thực vật là gì ? 
 * Phân loại thực vật là tìm hiểu sự giống và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại. 
Hoạt động2.Tìm hiểu các bậc phân loại thực vật? (10/) 
- Giới thiệu các bậc phân loại từ cao đến thấp. 
- Giải thích: Ngành là bậc phân loại cao nhất,  
ví dụ: “Nhóm” không phải là bậc phân loại: ví dụ: không nói “nhóm Hạt trần” mà nói “ngành hạt trần”
- Nghe gv giới thiệu các bậc phân loại. 
- Nghe và ghi nhớ kiến thức.
II. Các bậc phân loại thực vật: 
- Giới thực vật được phân loại theo thứ tự từ cao đến thấp: Ngành - Lớp - Bộ - Họ - Chi - Loài. 
- Loài là bậc phân loại cơ sở.
Hoạt động3.Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật? (10/) 
- Gv giới thiệu các bậc phân loại. 
- Treo bảng con ghi sơ đồ còn chừa trống đặc điểm, Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thành. 
- Nêu các đặc điểm chính của các ngành thực vật?
- Thảo luận nhóm , đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung gắn cho phù hợp. 
III. Các ngành thực vật: 
 Giới thực vật
Thực vật bậc thấp. Thực vật bậc cao, 
Chưa có thân, lá, rễ; Đã có: thân, lá, rễ; 
sống ở nước là chủ yếu. sống trên cạn là chủ yếu. 
Các ngành Tảo
 Rễ giả, lá nhỏ hẹp, Rễ thật, lá đa dạng; 
 có bào tử; sống ở các nơi khác nhau
 sống ở nơi ẩm ướt. 
Ngành Rêu
 Có bào tử Có hạt 
Ngành dương xỉ
 Có nón Có hạt
Ngành Hạt trần
Ngành Hạt kín
Hoạt động4. Tìm hiểu sự phát triển của giới thực vật (7/) 
- Y/c HS tìm hiểu bài 44: Sự phát triển của giới thực vật.
+ Em hãy cho biết quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật?
+ Các giai đoạn phát triển của giới thục vật?
*GDMT: Hiện nay thực vật đang bị khai thác quá mức , có nguy cơ bị tuyệt chủng . Chúng ta cần phải làm gì bảo vệ TV ?
- HS tìm hiểu bài 44: Sự phát triển của giới thực vật
+ HS trình bày theo sơ đồ H44.1 SGK trang 142
+ Có 3 giai đoạn:
. Sự xuất hiện các thực vật ở nước.
. Các thực vật ở cạn lần lượt xuất hiện.
. Sự xuất hiện và chiếm ưu thế của thực vật hạt kín.
- HS liên hệ bản thân
IV. Sự phát triển của giới thực vật
- Có 3 giai đoạn:
+ Sự xuất hiện các thực vật ở nước.
+ Các thực vật ở cạn lần lượt xuất hiện.
+ Sự xuất hiện và chiếm ưu thế của thực vật hạt kín.
4. Củng cố: (5/) 
- Thế nào là phân loại thực vật?
	- Kể tên các ngành TV đã học và nêu đặc điểm chính của ngành đó?
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2/) 
- Học bài theo câu hỏi sgk.
- Ôn tập bài 37- 42
- Chuẩn bị trước bài 45.
- Tìm vật mẫu: cây lúa ma và lúa nhà, cây cải trời và cây cải xanh. 
IV. RÚT KINH NGHIỆM: GV:......
HS:
Ngày soạn: 19- 02- 2019
Tuần: 27; Tiết: 54 
Bài 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: 
- Xác định được cây trồng ngày nay bắt nguồn từ cây hoang dại và do con người chọn lọc. 
- Phân biệt được cây trồng với cây hoang dại. Biết cách cải tạo cây trồng. 
- Biết cách cải tạo thực vật. 
2. Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 
3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật .
II. CHUẨN BỊ: 
1. Thầy: - Tranh: Nguồn gốc của cây trồng. 
 - Vật mẫu: cây lúa ma và lúa nhà, cây cải trời và cây cải xanh. 
2. Trò: Tìm vật mẫu: cây lúa ma và lúa nhà, cây cải trời và cây cải xanh. 
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp (1/) 
2. Kiểm tra bài cũ: (7/) 
Quá trình xuất hiện và phát triển của thực vật diển ra như thế nào? Giới thực vật từ Tảo đến Hạt kín đã tiến hóa như thế nào về cơ quan sinh sản? 
3. Nội dung bài mới:
 Dùng hình ảnh cây lúa ma và lúa nhà. Giữa cây lúa ma và lúa nhà có quan hệ gì với nhau? Giữa chúng có những đặc điểm gì khác nhau ? 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động1.Tìm hiểu nguồn gốc cây trồng? (10/) 
- Kể tên vài loại cây trồng và cho biết công dụng của chúng ? 
Cho biết cây trồng được trồng với mục đích gì ? 
- Yêu cầu hs đọc thông tin ð, 
- Cho biết cây trồng bắt nguồn từ đâu ? 
- Tóm tắt trên tranh, Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung
- Cá nhân phát biểu, đại diện bổ sung. 
+ Sử dụng là thực phẩm
- Cá nhân đọc thông tin đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung. 
- Quan sát tranh theo hướng dẫn. 
I. Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? 
- Cây trồng bắt nguồn từ cây hoang dại, 
- Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ một loài cây dại ban đầu con người đã tạo ra nhiều loại cây trồng khác xa và tốt hơn hẳn tổ tiên hoang dại của chúng. 
Hoạt động1. Tìm hiểu sự khác nhau giữa cây trồng và cây dại? (10/) 
- Yêu cầu hs quan sát H 45.1, trả lời câu hỏi mục Ñ:
Nêu tên các cây trồng và cho biết bộ phận nào của chúng được sử dụng? 
+ Cây trồng khác cây dại ở điểm nào?
- Hướng dẫn hs thảo luận hoàn thành tiếp bảng so sánh tính chất của cây tiếp (cây hoa hồng, lúa, ) tr.144. 
- Hãy giải thích vì sao cây dại và cây trồng có sự khác nhau có sự khác nhau? 
- Cá nhân quan sát trả lời: 2, bông cải: sử dụng hoa; 3, bắp cải sử dụng lá; su hào sử dụng thân
+ Khác ở chỗ: chính những bộ phận mà con người sử dụng
- Thảo luận nhóm nêu thêm 2 hoặc 3 ví dụ khác vào bảng 
Ví dụ: Cây hoa hồng hoang: hoa nhỏ, ít cánh, chỉ có một màu. Hoa hồng trông hiện nay: hoa lớn, nhiều cánh, nhiều màu sắc
+ Do nhu cầu sử dụng con người đã chọn lọc các dạng khác nhau của các bộ phận, tác động vào các bộ phận đó làm cho chúng ngày càng biến đổi và cuối cùngđưa đếnnhiều dạng cây trồng khác nhau và khác xa tổ tiên hoang dại.
II. Cây trồng khác cây hoang dại như thế nào ? 
- Cây trồng khác cây hoang dại ở chính những bộ phận mà con ngưòi sử dụng.
- Ví dụ: 
 + Cây chuối rừng: quả nhỏ, nhiều hạt, chát; chuối nhà: quả to, hạt nhỏ, ngọt, 
 + Cây hoa hồng hoang: hoa nhỏ, ít cánh, chỉ có một màu. Hoa hồng trông hiện nay: hoa lớn, nhiều cánh, nhiều màu sắc
Hoạt động1.Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng? (10/) 
- Yêu cầu hs đọc thông tin ð: 
+ Muốn cải tạo cây trồng cần phải tiến hành theo những bước như thế nào? 
- Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung.
*GDMT: Tại sao chúng ta phải cải tạo, bảo vệ và chăm sóc cây trồng? 
- HS đọc thông tin sgk
+ Lai tạo giống mới, gây đột biến, ứng dụng kĩ thuật di truyền, giữ cây tốt bỏ cây xấu, nhân nhiều giống tốt, chăm sóc, bón phân,
- HS liên hệ bản thân
III. Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì ? 
- Cải biến đặc tính di truyền của giống cây .
- Chọn các biến đổi có lợi giữ làm giống .
- Nhân giống nhanh .
- Chăm sóc cây tốt.
4. Củng cố: (5/) 
 	- Tại sao có cây trồng? Nguồn gốc của nó từ đâu?
	- Cây trồng khác cây hoang dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó?
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2/) 
- Học bài theo câu hỏi Sgk. 
- Yêu cầu hs đọc mục “Em có biết” cuối trang 145. 
- Ôn tập từ bài 32 đến nay. 
IV. RÚT KINH NGHIỆM: 	
GV:
	HS:.
Châu Thới, ngày tháng 02 năm 2019
Duyệt giáo án 27
.........................................................
 ...........................................................
 ............................................................