Giáo án Sinh học Khối 9 - Tuần 18 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Ngày soạn: 12/11/2017
Tuần: 18 – Tiết: 34
ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 2)
(Theo nội dung bài 40) 
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
 	- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các quy luật di truyền, những diễn biến cơ bản của NST qua các kì trong nguyên phân và giảm phân; bản chất và ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh; cấu trúc và chức năng của ADN, ARN và prôtêin; các dạng đột biến.
	- HS vận dụng các kiến thức làm một số BT và giải thích một số hiện tượng tự nhiên.
 2. Kỹ năng:
 	- Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp và so sánh.
 	- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm.
II. Chuẩn bị:
Thầy: Bảng phụ (ND các bảng trong SGK).
Trò: Xem trước nội dung bài ôn tập
III. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp: (1’) 
 	- Kiểm tra sỉ số học sinh.
 2. Kiểm tra bài cũ:
 	- Kết hợp trong lúc ôn tập.
 3.Nội dung bài mới: (37')
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động1: Trả lời câu hỏi ôn tập (15 Phút)
Câu hỏi: 
1. Hãy giải thích sơ đồ : ADN (gen) ® mARN ® Protein ® Tính trạng.
2. Hãy giải thích mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình.Người ta vận dụng mối quan hệ này vào thực tiễn sản xuất như thế nào?
3. Vì sao nghiên cứu di truyền người phải có những phương pháp thích hợp? nêu những điểm cơ bản của các phương pháp nghiên cứu đó.
4. Sự hiểu biết về Di truyền học tư vấn có tác dụng gì?
HS trả lời
Bài 17 SGK/
SGK/72
SGK/78
SGK/86
II. Câu hỏi ôn tập 
1.ADN là khuôn mẫu để tổng hợp mARN
- mARN là khuôn mẫu tổng hợp chuỗi axitamin (Cấu trúc bậc 1 của prôtêin)
- Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động sinh lý của tế bào àbiểu hiện thành tính trạng
2. Kiểu hình là kq tương tác giữa kiểu gen và môi trường. Muốn có năng suất cao trong sản xuất người ta bón phân và chăm sóc cho cây.
3. Vì người sinh sản ít, đẻ muộn, không thể áp dụng lai phân tích và gây đột biến 
4. Di truyền y học tư vấn chuẩn đoán, cung cấp thông tin và cho ta lời khuyên, chẳng hạn về khả năng mắc bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã mắc bệnh di truyền, có nên kết hôn hoặc tiếp tục sinh con nữa hay không.
Hoạt động 2: Thảo luân cấu trúc đề kiểm tra
 Cấu truc đề kiểm tra HKI 2017 -2018 (22’)
 Cấp độ
Tên chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
Trắc nghiệm:4đ
 Bài 11
1c/1đ
 Bài 12
1c/0,5đ
 Bài 16
2c/0,5đ
Bài 17
2c/0,5đ
Bài 22
1c/0,5đ
Bài 30
1c/0,5đ
Tự luận: 6đ
Bài 16, 17
1c/2đ
Bài 21
1c/2đ
Bài 25
1c/2đ
Số câu: 11
Số điểm: 10
Số câu: 4
Số điểm: 3,5; tỉ lệ 35%
Số câu: 4
Số điểm: 3,5; tỉ lệ 35%
Số câu: 3
Số điểm: 3; tỉ lệ 30%
- Hướng dãn học sinh soạn câu hỏi làm đề cương
Soạn và trả lời câu hỏi theo cấu trúc 
4. củng cố: (4')
 Viết 1 đoạn mạch bổ sung cho đoạn mạch đơn của phân tử ADN sau:
 - A- T- G- G- X – T- A- G- T-X-
5. Hướng dẫn học sinh tự học làm bài và soạn bài mới ở nhà: (4')
- Học bài theo đề cương ôn tập dã soạn theo cấu trúc KT
- Tiết sau KT HKI
IV. RÚT KHINH NGHIỆM
GV:
HS
Ngày soạn: 25/11/2017
Tuần: 18– Tiết: 36
KIỂM TRA HỌC KỲ I
I. Mục tiêu:
 	- Làm bài trung thực, không lật tài liệu, không xem bài bạn, không 
làm bài chung hoặc trao đổi bài.
	- Bài kiểm tra ghi đầy đủ họ tên, lớp, không bôi xóa nhiều.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: 
 + Ma trận đề.(đính kèm)
 + Đề kiểm tra, đáp án và thang điểm.( đính kèm)
 	- Trò: viết, thước, giấy nháp đầy đủ.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3.Tiến hành kiểm tra:
4. củng cố: 
5. Hướng dẫn học sinh tự học làm bài và soạn bài mới ở nhà: (3')
 Soạn và chuẩn bị nôi dung bài 31 tiết sau học
IV. Rút kinh nghiệm:
GV:
HS
Lớp
0 - < 5
5 - < 7
7 - < 9
9 - 10
So sánh lần KT trước (từ 5 trở lên)
Tăng %
Giảm %
9B
9C
Châu Thới, ngày.....tháng 11 năm 2017
Duyệt tuần 18
 ....................................................................
 .............................................................................
Tuần: 19  ............................................................................
Tiết: 37,38 giảm tải