Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 3 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Ngày soạn: 19/8/2018
Tiết: 9
Tuần: 3
BÀI 3
Văn bản: SƠN TINH, THUỶ TINH
 (truyền thuyết)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh
- Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộc sống của mình trong một truyền thuyết.
- Những nét chính về nghệ thuật: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường.
2. Kỹ năng: 
- Đọc - hiểu vb truyền thuyết theo đặc trưng thể loại.
- Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện.
- Xác định ý nghĩa của truyện.
- Kể lại được truyện.
3. Thái độ: 
 GD HS lòng biết ơn cha ông trong công cuộc dựng nước.
II. Chuẩn bị:
 1.Thầy: SGK, soan giáo án, CKTKN
 2.Trò: Soạn văn bản, tập kể tóm tắt truyện
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
 Kể tóm tắt truyện Thánh Gióng? Nêu ý nghĩa của truyện?
3. Nội dung bài mới (33p):
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1(8p): Đọc – tìm hiểu chung
- Giáo viên hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu một đoạn (chú ý: ngữ âm, ngữ điệu).
- Em hãy đọc diễn cảm truyện. 
- Em hãy kể tóm tắt truyện bằng lời văn của em.
- Học sinh chú ý chú thích 1, 3, 4
- Em có thể chia vb thành mấy phần? Nêu nội dung mỗi phần?
- Học sinh theo dõi SGK
- 2 học sinh đọc
- 1 học sinh kể, 1 học sinh nhận xét.
- Học sinh đọc nhanh (thầm)
- Chia đoạn: 3 phần 
I. Đọc – tìm hiểu chung:
1. Đọc
2. Tìm hiểu chung:
- Chú thích (sgk)
- Bố cục: 3 phần
Hoạt động 2 (20p ): Đọc - hiểu văn bản
- Truyện được gắn với thời đại nào trong lịch sử Việt Nam?
(GV: thời đại Vua Hùng gắn công cuộc trị thuỷ với công cuộc mở nước, dựng nước đầu tiên của người Việt cổ).
- Vua Hùng kén rể trong hoàn cảnh nào và với mục đích ra sao?
- Lễ vật của vua gồm những gì? 
- Em có nhận xét gì về lễ vật thách cưới đó?
- Những ai đã đến thi thố tài năng để mong muốn làm rể Vua Hùng?
- Các nhân vật được miêu tả bằng những chi tiết tưởng tượng kì ảo nào?
- Em có nhận xét gì về tài năng của hai vị thần?
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự giao tranh của 2 vị thần?
- Cuộc tranh tài diễn ra ntn? Kết quả ra sao?
(Khí thế hào hùng của cuộc giao tranh giữa 2 vị thần thể hiện trí tưởng tượng đặc sắc của người xưa. Thuỷ Tinh dù có nhiều phép thuật cao cường vẫn phải khuất phục trước Sơn Tinh).
- Theo em hai nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh có ý nghĩa tượng trưng cho điều gì?
- Việc Sơn Tinh phải vùng vẫy chống đỡ những đợt tấn công của Thủy Tinh phản ánh cuộc sống lao động của nhân dân ta xưa ntn?
- Chi tiết “nước dâng cao bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu” phản ánh ước mơ, nguyện vọng gì của nhân dân ta?
- Theo em truyện lôi cuốn, hấp dẫn người đọc ở những điểm nào?
- Truyện thể hiện ý nghĩa gì? Điều đó có còn giá trị trong cuộc sống ngày nay không?
GV cho HS đọc ghi nhớ
- Hùng Vương
- Xác định hoàn cảnh và mục đích kén rể. 
- Nêu lễ vật
- Nhận xét
- Sơn Tinh, Thủy Tinh
- Học sinh liệt kê 
- Nhận xét 
- Học sinh suy ngẫm nhanh àtrả lời 
Thuỷ Tinh
- Đùng đùng nổi giận
- Làm thành giông bão, dâng nước ngập nhà cửa, ruộng đồng à đánh Sơn Tinh.
Sơn Tinh 
- Không hề nao núng
- Dùng phép lạ bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi, ngăn chặn dòng nước lũ à Thủy Tinh không thắng nổi đành rút quân về.
- Thuỷ Tinh: hiện tượng mưa to, bão lụt ghê gớm hàng năm 
- Sơn Tinh: lực lượng cư dân Việt cố đắp đê chống lũ lụt.
- Học sinh thảo luận theo nhóm, bàn (phải vật lộn với thiên tai)
- Thảo luận theo nhóm, tổ (chinh phục thiên tai, lũ lụt..)
- Liệt kê một số nét đặc sắc nghệ thuật của truyện
- Rút ra ý nghĩa truyện
HS đọc
II. Đọc - hiểu văn bản:
1. Hoàn cảnh và mục đích vua Hùng kén rể:
- Hoàn cảnh: Vua có một người con gái xinh đẹp như hoa.
- Mục đích: Muốn kén cho con người chồng thật xứng đáng. 
2. Cuộc tranh tài giữa hai vị thần: 
- Sơn Tinh - thần núi: có tài dời non lấp biển.
- Thuỷ Tinh - thần nước: có tài hô mưa, gọi gió.
" Tài cao, phép lạ ngang nhau.
- Sơn Tinh đến trước, lấy được Mị Nươngà Thủy Tinh nổi giận. 
- Cuộc giao tranh vô cùng quyết liệt.
3. Cốt lõi lịch sử:
- Cuộc sống vật lộn với thiên tai, lũ lụt hằng năm của cư dân đồng bằng Bắc bộ.
- Khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai, lũ lụt, xây dựng, bảo vệ cuộc sống của mình.
4. Nghệ thuật
- XD hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh với nhiều chi tiết tưởng kì ảo.
- Tạo sự việc hấp dẫn.
- Dẫn dắt, kể chuyện lôi cuốn, sinh động.
5. Ý nghĩa: Truyện giải thích hiện tượng mưa bão, lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc bộ thuở các vua Hùng dựng nước; đồng thời thể hiện sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ cuộc sống của người Việt cổ.
* Ghi nhớ: SGK/34
Hoạt động 4 (5p): Hướng dẫn hs luyện tập
Từ truyện, em nghĩ gì về chủ trương xây dựng, củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng đồng thời trồng thêm hàng triệu hecta rừng của cả nước nói chung và Bạc Liêu nói riêng trong giai đoạn hiện nay?
- Hãy viết tên một số truyện kể dân gian liên quan đến thời đại các Vua Hùng mà em biết.
- Học sinh thảo luận theo nhóm, tổ.
- Liên hệ các truyện có liên quan thời vua Hùng
III. Luyện tập:
Bài 1/34: Nhằm phòng chống lũ lụt, tránh xói mòn đất đai, ảnh hưởng tới cây trồng, vât nuôi.
Bài 2/34: Sự tích Trầu cau, Thánh Gióng
4. Củng cố (3p)
 Kể diễn cảm truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”.
5. Hướng dẫn hs tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (3p):
- Đọc kĩ truyện, nhớ những sự việc chính và kể lại được truyện.
- Liệt kê những chi tiết tưởng tượng kì ảo về Sơn Tinh, Thủy Tinh và cuộc giao tanh của hai thần.
- Hiểu ý nghĩa tượng trưng của hai nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh.
- Soạn bài: “Sự tích Hồ Gươm”
IV. Rút kinh nghiệm:
 - Thầy:
 - Trò:  
Ngày soạn: 19/8/2018
Tiết: 10
Tuần: 3
BÀI 4
Văn bản: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM
(Hướng dẫn đọc thêm)
 (Truyền thuyết)
 I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm.
- Truyền thuyết địa danh.
- Cốt lõi lịch sử trong một tác phẩm về người anh hùng Lê Lợi và cuộc kn Lam Sơn.
 2. Kỹ năng
 - Đọc – hiểu vb truyền thuyết.
 - Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện.
 - Kể lại được truyện.
 - THGDQPAN: Nêu các địa danh của Việt Nam luôn gắn với các sự tích trong cuộc kháng chiến chống xâm lược.
 3. Thái độ	
 GD HS lòng yêu nước , tự hào về truyên thống chống giặc ngoại xâm.
II. Chuẩn bị:
 1.Thầy: SGK, soan giáo án, 
 2.Trò:
- Soạn bài, kể chuyện bằng ngôn ngữ của mình.
- Sưu tầm tranh, ảnh về Hồ Gươm.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (5p):
 Em hãy liệt kê các sự việc chính của truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh? Nêu ý nghĩa của truyện.
3. Nội dung bài mới (33p) :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1( 12p): Hướng dẫn hs đọc và tìm hiểu các chú thích.
- Đọc văn bản (một đoạn)
- Gọi hs đọc đến hết văn bản 
- Nhận xét phần đọc của từng em
- Gọi 1 số hs khác đọc lần 2.
- Tiếp tục nhận xét, điều chỉnh phần đọc của các em ; khen những em đọc hay.
- Hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích
- Truyện có thể chia làm mấy phần?
- Em hãy tóm tắt những sự việc chính của truyện.
- Nghe
- 2 học sinh đọc
- Nghe nhận xét
- 1 số hs khác đọc lần 2
- Nghe
- Tìm hiểu chú thích
- 2 phần:
+P1: từ đầu đất nước.
+P2: còn lại
- Tóm tắt những sự việc chính
I. Đọc- tìm hiểu chung
1. Đọc
2. Tìm hiểu chung (sgk)
Hoạt động 2(16p): Đọc – hiểu văn bản
- Vì sao đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần?
- Việc cho mượn gươm có ý nghĩa gì?
- Lê Lợi đã nhận gươm thần ntn?
- Cách Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn và Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì?
- Chi tiết “thanh gươm toả sáng” có ý nghĩa gì? Em hiểu nghĩa của từ “Thuận Thiên” là gì?
- Sức mạnh của gươm thần đối với nghĩa quân Lam Sơn ntn?
- Điều kì diệu từ khi có gươm thần là gì?
- Khi nào thì Long Quân đòi lại gươm thần? Theo em thì vì sao ngài lại đòi lại?
- Cảnh đòi gươm và trao gươm đã diễn ra ntn?
- Việc trả gươm có ý nghĩa gì?
- Nêu đặc sắc nghệ thuật của truyền thuyết?
- Qua những phân tích ở trên, em hãy nêu ý nghĩa của truyện
- THGDQPAN: Các địa danh của Việt Nam luôn gắn với các sự tích trong cuộc kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa)
GV cho HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét
- Cuộc khởi nghĩa là chính nghĩa đã được tổ tiên, thần thiêng ủng hộ, giúp đỡ.
- Gặp Lê Lợi sang hai chữ “Thuận Thiên”.
 Lê Lợi nhận lưỡi trước (dưới nước), chuôi sau (trên rừng) tra vào vừa như in,
- Sức mạnh cứu nước ở khắp nơi
- Trao đúng người tài, đức gánh trách nhiệm lớn của dân tộc.
- Trình bày
- Học sinh trả lời 
- Đánh dấu sự toàn thắng; ý nguyện hoà bình của dân tộc, gươm đao là không cần thiết.
- Thuật lại 
- Học sinh suy ngẫm, trả lời 
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs nghe
- HS đọc
II. Đọc – hiểu văn bản:
1.Long Quân cho mượn gươm thần:
a. Lí do:
- Giặc Minh đô hộ
- Quân bị thua nhiều lần
b. Hình thức cho mượn
- Lê Thận 3 lần bắt được lưỡi gươm dưới nước.
- Lê Lợi bắt được chuôi gươm trên rừng, tra vào vừa như in.
" Giao cho người có tài, đức. Hợp nhất sức mạnh của nhân dân.
2. Hình ảnh thanh gươm và nghĩa quân
- Thanh gươm tung hoành các trận địa, quân Minh bạt vía kinh sợ.
- Nghĩa quân: nhuệ khí tăng lên, đánh đâu thắng đó
" sức mạnh thần kì
3. Long Quân đòi lại gươm thần
- Sai Rùa vàng
- Đất nước hoà bình, Lê Lợi làm vua.
" chi tiết kì ảo thể hiện ý nguyện hoà bình.
4. Nghệ thuật
- Xây dựng các tình tiết thể hiện ý nguyện, tinh thần đoàn kết đánh giặc.
- Sử dụng h/ảnh, chi tiết kì ảo nhự gươm thần, rùa vàng.
5. Ý nghĩa
Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh do Lê Lọi lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyện đoàn kết, khát vọng hòa bình của dân tộc ta.
*Ghi nhớ: SGK/43
	Hoạt động 3 (5p): Thực hiện Luyện tập
- Vì sao tác giả dân gian không để Lê Lợi được trực tiếp nhận cả chuôi gươm và lưỡi gươm cùng một lúc?
Việc Lê Lợi nhận gươm ở Thanh Hoá nhưng lại trả gươm ở Thăng Long. Nếu việc trả gươm diễn ra ở Thanh Hóa thì ý nghĩa truyện sẽ khác thế nào?
- Học sinh thảo luận theo nhóm, tổ.
- Học sinh suy ngẫm trả lời 
III. Luyện tập: 
Bài 2/43: Thể hiện tính toàn dân, trên dưới 1 lòng của nhân dân trong cuộc kháng chiến.
- Thanh gươm thống nhất, hội tụ tư tưởng, tình cảm, sức mạnh của toàn dân.
Bài 3/43: Ý nghĩa truyện sẽ bị giới hạn. Vì:
- Thăng Long là thủ đô
- Thể hiện được tư tưởng yêu hoà bình, tinh thần cảnh giác của dân tộc.
4. Củng cố (3p): 
 - Cơ sở lịch sử của truyền thuyết này là gì?
 - Truyện có ý nghĩa gì? Chi tiết tưởng tượng trong truyện là gì?
5. Hướng dẫn hs tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (3p):
- Đọc kĩ truyện, nhớ các sự việc chính, tập đọc diễn cảm và kể lại truyện bằng lời văn của mình.
- Phân tích ý nghĩa của một vài chi tiết tưởng tượng trong truyện.
 - Sưu tầm các bài viết về hồ Gươm.
 - Ôn tập về các tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết.
- Soạn bài mới: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự
IV. Rút kinh nghiệm:
- Thầy:.....................................................................................................................
- Trò:.......................................................................................................................
Ngày soạn: 19/8/2018
Tiết: 11
Tuần: 3
SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Vai trò của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự.
- Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự.
2. Kỹ năng:
 - Chỉ ra được sự việc, nhân vật trong một văn bản tự sự.
 - Xác định sự việc, nhân vật trong một đề bài cụ thể. 
3. Thái độ: 
 Giáo dục cho hs có ý thức trong việc tiếp thu kiến thức mới trong bài.
II. Chuẩn bị:
1.Thầy: CKTKN, SGK, soan giáo án .
 2.Trò: Đọc lại truyện Thánh Gióng, Soạn bài.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (5p):
 Thế nào là phương thức tự sự?
3. Nội dung bài mới (33p):
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1 (16p): Đặc điểm của sự việc trong văn tự sự.
- Em hãy theo dõi các sự việc trong truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” và chỉ ra sự việc khởi đầu, sự việc phát triển, sự việc cao trào và sự việc kết thúc.
- Giáo viên lắp ghép sự việc vào bảng.
- Trong các sự việc đó, có sự việc nào thừa không?
- Các sự việc kết hợp với nhau theo quan hệ nào?
- Có thể thay đổi trật tự trước sau của các sự việc ấy không? Vì sao?
- Vậy sự việc trong văn tự sự được trình bày ntn?
- Chỉ ra các sự việc
- Học sinh quan sát
- Học sinh trao đổi, trả lời 
-Trước – sau, nguyên nhân - kết quả
- Học sinh nhận xét và giải thích vì sao.
- Nhận xét 
I. Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự
1. Sự việc trong văn tự sự
VD: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
1. Vua Hùng kén rể
2. Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn
3. Vua Hùng ra điều kiện kén rể
4. Sơn Tinh đến trước, được vợ
5. Thuỷ Tinh đến sau tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh.
6. Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cùng Thuỷ Tinh thua rút về.
7. Hàng năm, Thuỷ Tinh đều dâng nước đánh Sơn Tinh nhưng đều thua.
" Trình bày cụ thể, theo một trình tự hợp lý
Hoạt động 2 (17p): Tìm hiểu nhân vật trong văn tự sự
- Em hãy kể tên các nhân vật trong truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”.
- Ai là nhân vật chính được nói đến nhiều nhất?
- Nhân vật ấy có vai trò ntn?
- Ai là nhân vật phụ? Nhân vật phụ có cần thiết không? Có thể bỏ đi được không? Vì sao ?
- Nhân vật trong văn tự sự được biết đến qua cách giới thiệu ntn? 
- Các nhân vật trong truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” được giới thiệu ntn?
- Vậy nhân vật trong văn tự sự là gì? Thể hiện qua các mặt nào?
- Gọi hs đọc ghi nhớ
- 1 học sinh kể tên
- Trình bày
- Nhận xét
- Nhận xét
- Hs trả lời
- Gọi tên, đặt tên, giới thiệu lai lịch, tài năng
- Gọi tên, giới thiệu tài năng
- Trả lời
- Đọc ghi nhớ
2. Nhân vật trong văn tự sự
- Nhân vật chính: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh " vai trò quan trọng.
- Nhân vật phụ: Vua Hùng, Mị Nương, lạc hầu
" giúp cho nhân vật chính hành động.
- Tên gọi, lai lịch, tài năng, tính nết, việc làm
* Ghi nhớ (sgk)
4. Củng cố (3p) :
- Sự việc trong văn tự sự được trình bày ntn?
- Nhân vật trong văn tự sự có đặc điểm gì?
5. Hướng dẫn hs tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (3p) :
 - Tập phân tích sự việc và nhân vật trong một văn bản tự sự tự chọn.
 - Học bài
 - Soạn bài: Phần luyện tập 
IV. Rút kinh nghiệm:
 - Thầy :
 - Trò :..
Ngày soạn: 19/8/2018
Tiết: 12
Tuần: 3
SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ (Tiết 2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Vai trò của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự.
- Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự.
2. Kỹ năng:
 - Chỉ ra được sự việc, nhân vật trong một văn bản tự sự.
 - Xác định sự việc, nhân vật trong một đề bài cụ thể. 
3. Thái độ: 
 Giáo dục cho hs có ý thức trong việc tiếp thu kiến thức mới trong bài.
II. Chuẩn bị:
1.Thầy: CKTKN, SGK, soan giáo án .
 2.Trò: Đọc lại truyện Thánh Gióng, Soạn bài.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (5p):
 - Sự việc trong văn tự sự được trình bày ntn?
 - Nhân vật trong văn tự sự có đặc điểm gì?
3. Nội dung bài mới (33p):
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1 (33p) : Luyện tập
- Yêu cầu các nhóm làmà Gọi đại diện nhóm trình bày: Hãy chỉ ra các sự việc mà các nhân vật trong truyện Thánh gióng đã làm.
- Hãy nêu vai trò, ý nghĩa của các nhân vật.
- HD hs làm bài 2: (Sự việc phải thật, nhân vật là em)
- Sự việc gì?
- Diễn biến ra sao?
- Nhân vật của em là ai?
- Làm theo nhóm:
 Chỉ ra các sự việc
Thảo luận à trả lời
- Nêu vai trò, ý nghĩa của các nhân vật:
+ Thánh Gióng: nhân vật chính
+ Vua Hùng, ông bà lão, sứ giả, nhân dân: nhân vật phụ.
- Học sinh thảo luận, trả lời
II. Luyện tập:
Bài tập 1
a. Chỉ ra những sự việc mà các nv trong Thánh Gióng đã làm:
- Bà mẹ ướm thử bàn chân lạ, có thai 12 tháng sinh cậu bé.
- Cậu bé lên ba vẫn chưa biết nói cười.
- Cất tiếng nói đầu tiên là đòi đánh giặc.
- Nhờ bà con góp gạoà cậu lớn nhanh như thổi.
- Ngựa sắt đến, cậu vươn vai thành tráng sĩ, phi ngựa ra trận.
- Đánh giặc xong bay về trời.
- Vua và nhân dân ghi nhớ công ơn.
- Để lại những dấu tích.
1b. Thánh Gióng: nhân vật chính
1c. Vua Hùng, ông bà lão, sứ giả, nhân dân: nhân vật phụ.
- Ý nghĩa: ca ngợi lòng yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập của nd.
1c. Truyện được gọi tên theo nv chính.
2. Bài tập 2: Kể một câu chuyện “Một lần không vâng lời”
- Sự việc gì? “Một lần không vâng lời mẹ”
- Diễn biến ra sao? Thời gian, địa điểm, sv đó diễn ra ntn, ..
- Nhân vật của em là ai? Chính là em
4. Củng cố (3p) :
- Sự việc trong văn tự sự được trình bày ntn?
- Nhân vật trong văn tự sự có đặc điểm gì?
5. Hướng dẫn hs học bài, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (3p): 
- Học bài
 - Soạn bài: Nghĩa của từ
 - Tập phân tích sự việc và nhân vật trong một văn bản tự sự tự chọn.
IV. Rút kinh nghiệm:
- Thầy :
- Trò :..
 Tổ duyệt: