Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Tuần 25 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 25 
 Ngày soạn: 31/1/2018
 Tiết 97.
 Văn bản: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ
 Phạm Văn Đồng
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức: 
 - Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng.
 - Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và sử trong sử dụng ngôn ngữ nói, viết hằng ngày.
 - Cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận xét; giọng văn sôi nổi nhiệt tình của tác giả.
- THKNS. Tự nhận thức được đức tính giản dị của bản thân cần học tập ở Bác.
 2. Kĩ năng: 
 + Đọc - hiểu văn bản nghị luận xã hội.
 + Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng trong văn nghị luận.
 3. Thái độ: Giáo dục cho hs niềm kính phục nhân cách thanh cao, lòng biết ơn đối với Bác Hồ kính yêu.
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: giáo án, SGK, tranh ảnh.
 - Trò: soạn bài.
III. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định tổ chức: 1(P)
 2. Kiểm tra bài cũ: 4(P)
 Nêu những biểu hiện giàu và đẹp của tiếng Việt.
 3. Nội dung bài mới: 33p
HĐ của thầy
HĐ của trò
ND cơ bản
HĐ1: 10(P): HD hs đọc, tìm hiểu chung.
- Hướng dẫn HS cách đọc: biểu cảm, rõ ràng à GV đọc mẫu à cho hs đọc.
- Cho hs đọc và tìm hiểu chú thích.
- Xác định bố cục và trình tự lập luận?
- Nghe
- Đọc
- Đọc à Tìm hiểu chú thích.
- Xác định bố cục.
I. Đọc – Tìm hiểu chung:
 1. Đọc:
 2. Tìm hiểu chung:
 a. Tác giả: Phạm Văn Đồng (1906 – 2000), quê Quảng Ngãi là nhà CM lớn
 b. Tác phẩm: Trích từ bài Chủ tịch HCM, tinh hoa và khí phách của DT, lương tâm của thời đại.
 c. Từ khó: (SGK)
 d. Bố cục và trình tự lập luận:
 - MB: (từ đầuà tuyệt đẹp): giới thiệu đức tính giản dị của Bác Hồ.
 - TB: (Còn lại): CM sự giản dị của Bác Hồ trong sinh hoạt, lối sống, việc làm.
- KB
HĐ2: 18(P) Đọc hiểu văn bản.
- Nêu luận điểm chính của bài? Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả đã chứng minh ở những phương diện nào trong đời sống và con người của Bác?
- Cho hs đọc lại đoạn 1 của phần thân bài à nêu nhận xét về nghệ thuật CM của tác giả ở đoạn này? 
THKNS. Tự nhận thức được đức tính giản dị của bản thân cần học tập ở Bác.
- Trong đoạn văn này, tác giả đã thể hiện t/c gì đối với Bác?
- Nêu nét đặc sắc trong NT nghị luận của bài văn?
Ý nghĩa vb?
- Cho đọc lại ghi nhớ.
- Nêu luận điểm và phương diện CM:
- Đọc à Nêu nhận xét về nghệ thuật CM.
- Đọc à Tìm phép lập luận.
- Nêu nét đặc sắc trong nghệ thuật.
- Đọc ghi nhớ.
II. Đọc – Hiểu văn bản:
 1. Luận điểm chính và phương diện chứng minh:
- Luận điểm: Sự giản dị trong cuộc sống và trong hoạt động cách mạng của Bác.
- Phương diện CM: 
+ Trong đ/s
+ Trong quan hệ với mọi người
+ Trong lời nói và bài viết.
 2. Phẩm chất cao đẹp của Bác.
- Trong đ/s sống: bữa cơm, đồ dùng, căn nhà à Dẫn chứng phong phú, cụ thể, rõ ràng, xác thực.
- Trong công việc, lao động. hiểu biết tình cảm, quý trọng lđ 
3. Tình cảm của tác giả: 
Đoạn văn dùng cách lập luận giải thích kết hợp bình luậnà chứng cứ cụ thể, nhận xét sâu sắc.
 4. Nghệ thuật
- Dẫn chứng cụ thể lí lẽ bình luận sâu sắc có sức thuyết phục.
- Lập luận theo trình tự ho8p5 lí.
5. Ý nghĩa.
Ca ngợi p/c cao đẹp và đức tính giản dị cuả chủ tịch HCM. Bài học về học tập rèn luyện noi theo tấm gương của Bác.
* Ghi nhớ
HĐ3: 5(P) luyện tập.
- GV HD hs tìm ví dụ trong văn thơ của Bác.
HD hs liên hệ thực tế về đức tính giản dị và ý nghĩa của nó.
- CM sự giản dị của Bác trong văn thơ.
- Liên hệ bản thân.
III. Luyện tập:
 1. Tìm ví dụ: bàn ghế chông chênh lịch sử Đảng. Cuộc đời CM thật là sang.
 2. Liên hệ thực tế.
4. Củng cố: 4P
 - Đức tính giản dị của Bác Hồ được thể hiện ở những phương diện nào?
 - Nghệ thuật đặc sắc của bài là gì?
 5. Hướng dẫn hs tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: 3P
 - Học bài. Sưu tầm một số tp, bài viết nói về đức tính giản dị của Bác
 - Học thuộc những câu văn hay trong văn bản.
 - Soạn bài mới: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
IV. Rút kinh nghiệm:
Tuần 25 
 Ngày soạn: 31/1/2018
Tiết: 98 
 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức: 
 - Khái niệm câu chủ động, câu bị động.
 - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại.
 - THKNS. Trao đổi với nhau về cách chuyển câu chủ động thành câu bđ.
 2. Kĩ năng: Nhận biết câu chủ động và câu bị động.
 3. Thái độ: Giáo dục cho hs có thái độ đúng đắn khi sử dụng kiểu câu bị động
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: giáo án, SGK, bảng phụ.
 - Trò: soạn bài.
III. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định tổ chức: 1P
 2. Kiểm tra bài cũ: 4P
 Kiểm tra vở soạn
 3. Nội dung bài mới: 33p
 HĐ của thầy
 HĐ của trò
 ND cơ bản
HĐ1: 13(P) tìm hiểu câu chủ động và câu bị động
- Cho hs đọc à Thảo luận nhóm:
- Xác định chủ ngữ của mỗi câu.
- Ý nghĩa của chủ ngữ trong các câu trên khác nhau NTN?
Cho ví dụ về câu câu chủ động, câu bị động.
Gọi hs lên bảng trình bày. Hướng dẫn nhận xét.
- Đọc ghi nhớ
- Đọc à thảo luận nhóm: 
+ Xác định CN.
+ Chỉ ra sự khác nhau của chủ ngữ.
- Cho ví dụ.
- Đọc ghi nhớ
I. Câu chủ động và câu bị động.
* Ví dụ (sgk)
 a. Mọi người (CN) à tác động đến người khác ( câu chủ động).
 b. Em ( CN )à được người khác tác động đến ( Câu bị động ). 
* Ghi nhớ (SGK)
HĐ2: 10(P) mục đích của câu cđ, bđ
- Hãy chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống và nêu cách giải thích?
- Cho ví dụ và chỉ ra mục đích của việc chuyển đổi câu CĐàcâu BĐ
VD.Em được cô giáo khen.
Em bị cô giáo khen(không)
THKNS. Trao đổi với nhau về cách chuyển câu chủ động = bđ.
- Đọc ghi nhớ.
- Điền vào chỗ trống và giải thích.
- Cho ví dụ.
- Đọc ghi nhớ.
II. Mục đích của việc chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ.
 Chọn câu bà vì ý trước đó nói về em à liên kết câu.
 * Ghi nhớ (SGK)
HĐ3: 10(P) luyện tập
Tìm câu bị động à giải thích cách viết như vậy?
HS Viết đoạn văn có dùng câu bị động
Tìm câu bị động à giải thích cách viết
Yêu cầu hs phải viết được và trình trước lớp.
III. Luyện tập:
 BT 1 - Có khi .
 Nhưng cũng có khi.
 à Tránh lặp từ.
 - Tác giả “Mấy vần thơ”à liên kết câu.
BT 2. Viết một đoạn văn có sử dụng câu bị động
 4. Củng cố: 3P
 - Thế nào là câu chủ động, câu bị động? 
 - Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
 5. Hướng dẫn hs tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: 3P
 - Học bài. Đặt câu có CN chỉ người vật thực hiện một hoạt động hướng vào người, vật khác và ngược lại.
 - Chuẩn bị bài: Viết bài văn số 5.
IV. Rút kinh nghiệm:
.
Tuần 25 
 Ngày soạn: 31/1/2018
Tiết 99,100. 
 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5- VĂN LẬP LUẬN CM.
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức: Củng cố lại kt về văn llCM.
 - Viết bài văn lập luận chứng minh
 - THMT. Ra đề có liên quan đến môi trường.
 2. Kĩ năng: Rèn luyện cách viết bài văn lập luận chứng minh cũng như các kiến thức văn và tiếng Việt có liên quan đến bài văn.
 - GV đánh giá được quá trình học tập, tiếp thu và vận lí thuyết vào thực hành của hs.
 3. Thái độ: HS làm bài nghiêm túc
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: đề, đáp án.
 - Trò: soạn bài.
III. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp: 
 2. Kiểm tra bài cũ: không
 3. Nội dung bài mới: GV chép đề, hs làm bài: 
 a. Đề.
 Đề 1: Hãy chứng minh rằng đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại rất lớn nếu mỗi người không có ý thức bảo vệ môi trường sống. 
 b. Hướng dẫn chấm:
 1. Yêu cầu về kĩ năng:
 a. Đúng bố cục, không sai chính tả
 b. Lập luận chặt chẽ, luận cứ rõ ràng, chính xác 
 2. Yêu cầu về kiến thức: hs cần nêu được:
 a. Mở bài: Nêu được luận điểm, nhận định về nội dung của luận điểm, quan 
 điểm của người viết. 
 b. Thân bài: 
 - Vai trò, vị trí của môi trường sống trong tự nhiên.
 - Tác dụng của của môi trường đối với đời sống con người.
 - Mối quan hệ mật thiết giữa môi trường với đời sống con người.
 (chú ý hs có thể nêu mặt trái của việc bảo vệ môi trường)
 c. Kết bài: Lời kêu gọi bảo vệ môi trường.
 * Thang điểm .
 - 9 - 10: Đúng yêu cầu về kĩ năng và kiến thức sai từ 2 à3 lỗi chính tả; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.
 - 7 - 8: Đúng kiểu bài NL, bố cục rõ ràng diễn đạt tương đối tốt, sai chính tả từ 3 à6 lỗi.
 - 5 - 6: Bố cục rõ ràng, đúng kiểu bài nl, nội dung còn thiếu ý, mắc vài lỗi diễn đạt sai chính tả từ 6 à 10 lỗi.
 - 3 - 4: Bài làm sơ sài diễn đạt vụng về; sai nhiều chính tả.
 - 1 - 2: Không có ý thức làm bài hoặc lạc đề.
 4. Củng cố: 
 Nhận xét ý thức làm bài của hs.
 5. Hướng dẫn hs tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: 
 Soạn bài: Ý nghĩa văn chương
IV. Rút kinh nghiệm:
.
 Kí duyệt.