Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 17 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 17 Ngày soạn: 21-11-2017
 Tiết 81: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN ( Tiết 1)
 ( Kết hợp ôn tập tổng hợp)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức tập làm văn đã học ở HKI.
 - Khái niệm VB TM và VBTS.
	- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong VB TM, VBTS.
	- Hệ thống VB thuộc kiểu VB TM và VBTS đã học.
	- Ôn tập các kiến thức cơ bản chuẩn bị kiểm tra HKI ( Ôn theo cấu trúc – nếu có).
2. Kĩ năng: Tạo lập VBTM và VBTS.
 Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu VB TM và VBTS.
3. Thái độ: Có ý thức tích cực học tập tốt.
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: GA, SGK.
 - Trò: ĐDHT, soạn bài, SGK.
 III.Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp: (1p)
 2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
	- Kiểm tra vở soạn của 5 HS.
 3. Nội dung bài mới: ( 32p)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: HD ôn tập phần TLV. (32p)
- Phần TLV NV9 tập 1, có những nội dung lớn nào? 
- Thế nào là VBTM, VBTS?
- Nội dung nào là trọng tâm cần chú ý?
Văn bản tự sự kết hợp những yt nào ?
Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm ?
Gv xoáy sâu các yt này.
- HD HS thảo luận câu 2,3.
- Vai trò, vị trí, tác dụng của các bpnt và yếu tố MT trong VBTM ntn? Cho VD.
- VBTM có yếu tố MT, TS giống và khác với VBMT, TS ở điểm nào?
- GV nhấn mạnh sự khác nhau giữa văn TM và văn MT.
- Trả lời 2 nội dung: Văn TM và văn TS.
- Nêu KN.
- Nêu các nội dung trọng tâm.
- MT nội tâm. Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong VBTS;
- Hs nhắc lại nội dung
Nge
- Thảo luận.
- Bài văn sinh động và hấp dẫn. -> VD: Khi TM về ngôi chùa cổ, người TM phải sử dụng liên tưởng, tưởng, so sánh, nhân hóa ( ngôi chùa tự kể về mình) để gợi sự cảm thụ về đối tượng TM. Và phải vận dụng yếu tố MT để người nghe hình dung ra ngôi chùa ấy có dáng vẻ ntn; màu sắc, không gian, hình khối, cảnh vật.
- Giống: thể hiện đặc điểm cơ bản của MT và TS.
- Khác: VBTM có dùng yếu tố MT, TS để giúp bài văn sinh động, hấp dẫn; mạch văn chính là TM-> mạch văn chính là MT, TS.
- Theo dõi.
Câu 1: Các nội dung:
- VBTM: Luyện tập kết hợp giữa TM với các bpnt và yếu tố MT.
- VBTS: 
+ MT nội tâm và NL trong VBTS;
+ Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong VBTS; người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện trong VBTS.
Câu 2: Các bpnt và yếu tố MT trong VBTM giúp bài văn thêm sinh động và hấp dẫn.
Câu 3: Sự khác nhau giữa văn TM và văn MT:
Miêu tả
Thuyết minh
- Có hư cấu, tưởng tượng.
- Dùng nhiều so sánh, liên tưởng.
- Mang nhiều cảm xúc chủ quan của người viết.
- Ít dùng số liệu cụ thể, chi tiết.
- Dùng nhiều trong sáng tác văn chương, nghệ thuật.
- Ít tính khuôn mẫu.
- Đa nghĩa.
- Trung thành với đặc điểm của đối tượng, sự vật.
- Bảo đảm khách quan, khoa học.
- Ít dùng tưởng tượng, so sánh.
- Dùng nhiều số liệu cụ thể, chi tiết.
- Ứng dụng trong nhiều tình huống cuộc sống, văn hóa, khoa học...
- Thường theo một số yêu cầu giống nhau (mẫu).
- Đơn nghĩa.
4. Củng cố: (3p)
 GV nhấn mạnh nội dung ôn tập.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (4p)
	- Xem lại bài, học bài nắm chắc nội dung.
	- Soạn bài: Ôn tập phần TLV tt, trả lời câu hỏi trong phần ôn tập
IV. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 Tuần 17 Ngày soạn: 21-11-2017
 Tiết 82: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN (tiết 2)
 ( Kết hợp ôn tập tổng hợp)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức tập làm văn đã học ở HKI.
 - Khái niệm VB TM và VBTS.
	- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong VB TM, VBTS.
	- Hệ thống VB thuộc kiểu VB TM và VBTS đã học.
	- Ôn tập các kiến thức cơ bản chuẩn bị kiểm tra HKI ( Ôn theo cấu trúc – nếu có).
2. Kĩ năng: Tạo lập VBTM và VBTS.
 Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu VB TM và VBTS.
3. Thái độ: Có ý thức tích cực học tập tốt.
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: GA, SGK.
 - Trò: ĐDHT, soạn bài, SGK.
 III.Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp: (1p)
 2. Kiểm tra bài cũ: (6p)
	- Văn ts và TM khác nhau ntn?
 - VBTS có những yt nào nêu cụ thể?
 3. Nội dung bài mới: ( 32p)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: HD ôn tập phần TLV tt. (16p)
- Nhắc lại những nội dung về văn TS đã học?
- Vai trò, vị trí và td của các yếu tố trong VBTS?
- Phân công các nhóm lấy VD theo câu hỏi 4.
- Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm?
- Vai trò, td và hình thức thể hiện của các yếu tố này trong VBTS ntn?
- Tìm đv TS kể theo ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba.-> NX vai trò của mỗi loại người kể chuyện.
- Theo dõi.
- MT nội tâm và NL trong VBTS;
- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong VBTS; người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện trong VBTS.
- MT nội tâm: tái hiện những ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng của nv -> bp quan trọng để xây dựng nv, làm cho nv sinh động.
- NL trong VBTS: để người đọc, người nghe phải suy nghĩ về 1 vấn đề nào đó, người viết và nv NL bằng cách nêu lên ý kiến, nx cùng những lí lẽ và dẫn chứng.
- Lấy VD về các đv:
+ TS có yếu tố MT nội tâm: “Thực sự mẹ không lo lắng đến nỗi không ngủ được...con đường làng dài và hẹp”. ( Cổng trường mở ra)
+ TS có yếu tố NL: “ Vua Quang Trung cưỡi voi ra doanh... chớ bảo là ta không nói trước”. ( Hoàng Lê nhất thống chí).
+ TS có cả MT nội tâm và NL: “ Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy...mỗi ngà một thêm đáng buồn”. ( Lão Hạc)
- Nhắc lại lí thuyết.
- Nhắc lại lí thuyết.
- VD: “....tôi cất giọng véo von: Cái Cò, cái Vạc, cái Nông..... không chui nổi vào tổ tao đâu”. ( Bài học đường đời đầu tiên).
- Ngôi thứ nhất ( Chiếc lược ngà); ngôi thứ ba ( Lặng lẽ Sa Pa)....-> NX
Câu 4: MT nội tâm và NL trong VBTS:
- MT nội tâm: tái hiện những ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng của nv -> bp quan trọng để xây dựng nv, làm cho nv sinh động.
- NL trong VBTS: để người đọc, người nghe phải suy nghĩ về 1 vấn đề nào đó, người viết và nv NL bằng cách nêu lên ý kiến, nx cùng những lí lẽ và dẫn chứng.
Câu 5: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong VBTS.
Câu 6: Người kể chuyện trong VBTS: ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba.
Hoạt động 2: HD HS ôn tập tổng hợp. (16p)
- GV HD HS ôn tập theo cấu trúc.
- Theo dõi ôn tập.
Ôn tập tổng hợp
I. Tiếng Việt:
1. Các phương châm hội thoại.
2. Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.
3. Sự phát triển của từ vựng.
4. Thuật ngữ.
II. Văn bản:
1. VB nhật dụng.
2. VH trung đại.
3. VH hiện đại.
4. VH địa phương.
III. Làm văn: 
Văn TS có yếu tố MT nội tâm và nghị luận.
4. Củng cố: (3p)
 GV nhấn mạnh nội dung ôn tập.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (3p)
	- Xem lại bài, học bài và làm bài tập.
	- Soạn bài: Ôn tập phần TLV tt, chuẩn bị trước các câu hỏi.
IV. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tuần 17 Ngày soạn: 21-11-2017
 Tiết 83: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN( tiết 1)
 (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
Hệ thống kiến thức tập làm văn đã học ở HKI.
1. Kiến thức:
	- Khái niệm VB TM và VBTS.
	- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong VB TM, VBTS.
	- Hệ thống VB thuộc kiểu VB TM và VBTS đã học.
	- Ôn tập các kiến thức cơ bản chuẩn bị kiểm tra HKI ( Ôn theo cấu trúc – nếu có).
2. Kĩ năng:
	- Tạo lập VBTM và VBTS.
	- Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu VB TM và VBTS.
3. Thái độ: Có ý thức tích cực học tập tốt.
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: GA, SGK.
 - Trò: ĐDHT, soạn bài, SGK.
 III.Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp: (1p)
 2. Kiểm tra bài cũ: (6p)
	- Vai trò của yếu tố MT nội tâm và NL trong VB TS ntn?
 3. Nội dung bài mới: ( 32p)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
- Các nội dung VBTS học ở lớp 9 có gì giống và khác so với ND về kiểu VB này đã học ở những lớp dưới?
- Giải thích nội dung câu 7.
Vai trò của các yếu tố MT,BC,NL trong văn tự sự?
- GV kẻ bảng câu 9 vào bảng phụ. Gọi HS lên đánh dâu vào bảng.
- Vừa lặp lại vừa nâng cao cả kiến thức và kĩ năng:
-Là những yếu tố bổ trợ, nhằm làm nổi bật phương thức chính là tự sự.
- Trong thực tế, khó có một văn bản nào chỉ vận dụng một phương thức biểu đạt duy nhất.
- Đánh dấu vào bảng phụ.
Câu 7: VBTS vừa lặp lại vừa nâng cao.
Câu 8: Các yếu tố MT, BC, NL là những yếu tố bổ trợ, nhằm làm nổi bật phương thức chính là tự sự.
Câu 9: Các yếu tố kết hợp trong một VB:
* TS + MT,NL,BC,TM
* MT + BC, TM
* NL + MT,BC,TM
* BC + TS,MT,NL
* TM + MT, NL
* Điều hành.
4. Củng cố: (3p)
 GV nhấn mạnh nội dung ôn tập.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (3p)
	- Xem lại bài, học bài và làm bài tập.
	- Tiết sau: ôn tập tập làm văn tt, xem trước các câu hỏi.
IV. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tuần 17 Ngày soạn: 21-11-2017
 Tiết 84: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN ( tiết 2)
 (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
Hệ thống kiến thức tập làm văn đã học ở HKI.
1. Kiến thức:
	- Khái niệm VB TM và VBTS.
	- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong VB TM, VBTS.
	- Hệ thống VB thuộc kiểu VB TM và VBTS đã học.
	- Ôn tập các kiến thức cơ bản chuẩn bị kiểm tra HKI ( Ôn theo cấu trúc – nếu có).
2. Kĩ năng:
	- Tạo lập VBTM và VBTS.
	- Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu VB TM và VBTS.
3. Thái độ: Có ý thức tích cực học tập tốt.
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: GA, SGK.
 - Trò: ĐDHT, soạn bài, SGK.
 III.Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp: (1p)
 2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
	- Vai trò của yếu tố MT, BC,NL Trong văn bản tự sự ntn?
 3. Nội dung bài mới: ( 32p)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
- Gọi HS đọc và trả lời câu 10.
- HD HS thảo luận câu 11,12.
- Gọi HS trình bày từng câu hỏi.
- GV nhấn mạnh.
- Đọc -> trả lời: Vì khi còn ngồi trên ghế nhà trường, HS đang trong giai đoạn luyện tập, phải rèn luyện theo những yêu cầu “chuẩn mực” của nhà trường.
- Thảo luận.
- Trình bày.
- Nghe.
Câu 10: Vì khi còn ngồi trên ghế nhà trường, HS đang trong giai đoạn luyện tập, phải rèn luyện theo những yêu cầu “chuẩn mực” của nhà trường.=> Khi trưởng thành, có thể viết tự do, “phá cách” như các nhà văn.
Câu 11: Những kiến thức và kĩ năng về văn bản tự sự giúp soi sáng cho việc đọc – hiểu văn bản...
VD: Các yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm -> hiểu sâu về Truyện Kiều, Làng...
Câu 12: Những kiến thức và kĩ năng về tác phẩm tự sự và Tiếng Việt giúp học tốt hơn khi tập làm văn kể chuyện...
VD: Các VB TS cung cấp cho HS về đề tài, nội dung và cách kể chuyện, cách dùng ngôi kể, người kể chuyện, cách dẫn dắt, xây dựng và MT nv, sự việc...
4. Củng cố: (3p)
 GV nhấn mạnh nội dung ôn tập.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (3p)
	- Xem lại bài, học bài và làm bài tập.
	- Tiết sau: Trả bài KT TV.
IV. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tuần 17 Ngày soạn: 21-11-2017
Tiết 85:	 TRẢ BÀI KIỂM TRATIẾNG VIỆT	
I. Mục tiêu : 
 1. Kiến thức: Nắm lại các kiến thức đã học về phần Tiếng Việt.
 2. Kĩ năng: Đánh giá năng lực làm bài tập trắc nghiệm và tự luận văn học.
 3. Thái độ: Có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn những bài sau.
II. Chuẩn bị:
-Thầy: chấm bài, GA.
 -Trò: Tập ghi, SGK..
III. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định lớp:(1p)
 2. Kiểm tra bài cũ: không
 3.Nội dung bài mới: (38P)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Thảo luận đáp án. (5p)
- GV phát bài cho học sinh
- Cho HS thảo luận đáp án.
GV chốt lại vđ.
- Thảo luận, một số em lên trình bày đáp án
I. Đáp án :
Hoạt động 2: Đọc đề - xác định ND chính. (13p)
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Xác định nội dung chính.
- Đọc đề.
- Xác định 
II. Nội dung chính :
GV dùng đáp án ở tiết 74 để cung cấp cho HS.
Hoạt động 3: HD HS sửa chữa lỗi. (15p)
- Cho HS thảo luận phát hiện lỗi và sửa lỗi.
- Nêu ưu điểm, hạn chế trong bài làm.
- GV nêu những hiện tượng phổ biến, lỗi điển hình của từng phần (lấy trong bài của HS).
- Thảo luận.
- Trình bày.
- Nghe.
III. Sửa chữa lỗi.
Lỗi sai lỗi đúng
Hoạt động 4: GV công bố kết quả. (5p)
- GV công bố kết quả chung của cả lớp.
- Công bố kết quả của từng em .
- Tuyên dương HS có bài làm tốt.
- Gọi HS đọc bài hay hoặc đv.
- Nghe.
- Nghe -> nhận bài.
- Nghe.
- Đọc.
IV. Kết quả: 
 THỐNG KÊ ĐIỂM :
Lớp
Từ 0 < 5
Từ 5 <7
Từ 7 <9
Từ 9- 10
So sánh với bài kiểm tra trước (từ 5 trở lên)
Tăng %
Giảm %
9A
9D
4. Củng cố: (3p)
 GV nhấn mạnh nội dung tiết trả bài.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (3p)
	- Xem lại bài, sửa lỗi.
	- Tiết sau: Trả bài KT thơ và truyện hiện đại.
IV. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 KÍ DUYỆT.