Giáo án Tự chọn Toán Lớp 8 - Tuần 21 - Năm học 2018-2019 - Ngô Thanh Tùng

Ngày soạn: 26/12/2018 
Tuần 21 Tiết 14. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b = 0
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Củng cố cách phương trình đưa được về dạng ax + b = 0
2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng các phép biến đổi để giải phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 
3. Thái độ: Cẩn thận trong trình bày lời giải
II. CHUẨN BỊ 
*Thầy: Thước thẳng
*Trò: Ôn tập các phép biến đổi phương trình.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 
1. Ổn định lớp: (1 phút) 
2. Kiểm tra bài cũ: ( phút)
Kiểm tra trong quá trình ôn luyện
3. Nội dung bài mới: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Giải phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 (22 phút)
- Nêu bài tập 1
- Chốt lại cách giải
- Gọi 4 HS lên bảng giải
- Theo dõi, giúp đỡ HS (đặc biệt là HSY-K), nhận xét và củng cố lại cách giải dạng toán này.
- Nêu bài 2
Gợi ý:
+ Bỏ dấu ngoặc bằng cách nào?
+ Thu gọn mỗi vế 
+ Chuyển vế, vận dụng quy tắc nhân để tìm nghiệm PT
- Gọi 3 HS lên bảng giải
(theo dõi, giúp đỡ HSY-K)
- Theo dõi, nhận xét, củng cố kiến thứ và cách giải PT 
- Cá nhân xác định YC và nêu cách giải
- Lớp thống nhất cách giải
Tb: lên bảng thực hiện
- Cá nhân làm bài và nhận xét
- Cá nhân tìm hiểu đề bài, thảo luận nêu cách giải
- Trả lời theo gợi ý
Tb-K: lên bảng giải bài 2ab
HSK: giải bài 2c
- Cá nhân làm bài và nhận xét
Bài 1. Giải các phương trình
a) 5x – 8 = 3x – 2 
 2x = 6
 x = 3
Vậy S = {3}
b) 3x + 1 = 7x – 11 
 -4x = -12
 x = 3
Vậy S = {3}
c) 15 - 8x = 24 - 5x
 -3x = 9
 x = - 3
Vậy S = {-3}
d) 5y + 12 = 8y + 27 
 3y = 15
 y = 5
Vậy S = {5}
Bài 2. Giải các phương trình
a) x – 5(x – 2) = 6x
 x – 5x + 10 = 6x
 2x = = -10
 x = -5
Vậy S = {-5}
b) 4x – (2 – 2x) = 2(x + 4)
4x – 2 + 2x = 2x + 8
4x = 10
 x = 2,5
Vậy S = {2,5}
c) (x – 3)(x – 4) – 2(3x – 2) = (x – 4)2
x2–7x + 12-6x + 4 = x2 – 8x + 16
 - 5x = 0
 x = 0
Vậy S = {0}
Hoạt động 2: Giải phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 (quy đồng) (20 phút)
- Nêu bài 3
- Dựa vào kiến thức nào để trả lời?
- Chốt lại kiến thức vận dụng
- Gọi 3 HS lên bảng giải
(theo dõi, giúp đỡ HSY-K)
- Theo dõi, nhận xét, củng cố kiến thứ và cách giải dạng toán - giải PT đưa được về dạng ax + b = 0
- Cá nhân tìm hiểu đề
- HS nêu được : Quy tắc nhân, chuyển vế
Tb: lên bảng làm bài 3a
Tb-K: lên bảng làm bài 3b
HSK: lên bảng làm bài 3c
- Cá nhân làm bài và nhận xét 
Bài 3. Giải các phương trình
a) 
 4(2x – 1) = 3(3 + 2x)
 8x – 4 = 9 + 6x 
 2x = 13
 x = 6,5
Vậy S = {6,5} 
b) 
3x – 9 = 90 – 5 + 10x
 7x = -94
 x = 
Vậy S = {} 
 2(5y + 6) = 3(2y – 4)
 10y + 12 = 6y – 12
 4y = -24
 y = -6
Vậy S = {-6} 
c) 
 6(x–4)–3(3x – 2) = 5(x-2)
6x – 24 – 9x + 6 = 5x – 10
 -8x = 24 x = -3
Vậy S = {-3} 
4. Củng cố: ( phút). Củng cố trong quá trình dạy
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2 phút)
Bài 1. Giải các phương trình sau:
a) 3x + 1 = 7x – 11 b) 15 - 8x = 9 - 5x c) 5y + 12 = 8y + 27 
d) , e) ; f) ; g) 
Hướng dẫn: Thực hiện tương tự các bài tập đã giải
Chuẩn bị bài mới: Định lý Ta lét trong tam giác – Xác định giả thiết và kết luận; dạng toán liên quan
IV. RÚT KINH NGHIỆM 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ký duyệt của tổ trưởng tuần 21
Ngày......................
TRƯƠNG THỊ NGỌC TIẾNG
................................................................................................................................................................................................