Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 9 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 9 
Ngày soạn: 03/09/2018
Tiết 33. Bài 9 : HAI CÂY PHONG (tiết 1)
 (Trích “Người thầy đầu tiên”)
 (Ai – ma – tốp)
I. Mục tiêu:
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ.
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện.
1. Kiến thức:
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy- sen.
- Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu 1 văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong 1 đoạn trích tự sự.
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích.
3. Thái độ: Luôn biết ơn những người đã nuôi nấng, dạy dỗ ta nên người.
II. Chuẩn bị:
Thầy: GA, SGK.
Trò: Soạn bài, SGK.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Hình tượng những người nghệ sĩ giàu tình yêu thương thể hiện ntn trong đoạn trích “Chiếc lá cuối cùng” ? 
 - Tình huống đảo ngược 2 lần trong đoạn trích là gì? Hãy nêu ý nghĩa của đoạn trích ?
3. Nội dung bài mới : (33p)
* Giới thiệu bài : (2p)
	Cư-rơ-gư-xtan là 1 đất nước xa xôi và tươi đẹp: có núi đồi và thảo nguyên, những dãy núi trập trùng và những áng mây lơ lửng bên trên “chẳng khác nào 1 đoàn chiến hạm đang bơi về 1 nơi nào đấy” (An-đrây-Tu-côp). Ai-ma-tôp là 1 nhà văn của ĐN này với nhiều tác phẩm nổi tiếng: Cây phong non trùm khăn đỏ, Con tàu trắng, Người thầy đầu tiên...VB là phần đầu của truyện Người thầy đầu tiên.
HĐ của thầy
HĐ của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1. hdhs đọc, tìm hiểu chung. 20p
- Hướng dẫn và gọi HS đọc bài.
- Nhận xét cách đọc của HS.
- Giới thiệu sơ lược về tác giả?
- Kể tên các TP nổi tiếng của tg?
- Nêu vị trí của vb?
- Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích Sgk.
- Cho HS thảo luận câu 1.
- Xác định 2 mạch kể phân biệt lồng vào nhau trong VB?
- NV người kể chuyện có vị trí ntn ở từng mạch kể?
- Trong 2 mach kể, mạch kể nào quan trọng hơn? VS?
- Đọc bài theo sự hướng dẫn của gv.
- Chú ý theo dõi.
- Ai- ma- tốp (1928- 2008), là nhà văn Cư- rơ- gư- xtan, trước đây là 1 nước thuộc CHXHCN Xô Viết.
- Cây phong non trùm khăn đỏ; Người thầy đầu tiên...
- là phần đầu truyện Người thầy đầu tiên.
- Tìm hiểu Sgk.
- Thảo luận nhóm.
- Xưng “Chúng tôi”: Vào năm học cuối cùng...xa thẳm biêng biếc kia.
- Xưng “Tôi”: Đoạn đầu và cuối vb.
- Xưng “Tôi”: người họa sĩ – nhà văn.
- Xưng “Chúng tôi”: vẫn là họa sĩ, nhân danh “cả bọn con trai” khi còn đi học.
- Mạch kể xưng “tôi” vì về độ dài vb, mạch kể xưng “chúng tôi” bao bọc trong mạch kể xưng “tôi”-> “tôi” có mặt ở cả 2 mạch kể.
I. Đọc - tìm hiểu chung: 
1. Đọc:
2.Tìm hiểu chung:
 - Ai- ma- tốp (1928- 2008), là nhà văn Cư- rơ- gư- xtan.
- Trích từ tác phẩm “Người thầy đầu tiên”
Hoạt động 2. hdhs tìm hiểu phần đọc hiểu văn bản. 11p
- Đoạn trích là bài ca về tình yêu quê hương xứ sở, bài ca về người thầy chân chính.
- Cho HS thảo luận câu 2.
- Trong mạch kể của người xưng “chúng tôi”, cái gì thu hút người kể chuyện cùng bọn trẻ và làm cho chúng ngây ngất?
- TS nói người kể chuyện miêu tả 2 cây phong và quang cảnh nơi đây bằng ngòi bút đậm chất hội họa?
- Nghe.
- Thảo luận nhóm.
- Hai cây phong trên đồi cao, vào năm học cuối cùng, bọn trẻ chạy ào lên phá tổ chim; Trông thấy thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng.
- Hai cây phong khổng lồ: các “mắt mấu”, cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim bay, bóng râm mát rượi, nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời, hàng đàn chim...chao đi chao lại.
- Bức tranh thiên nhiên: chân trời xa thẳm, thảo nguyên hoang vu, dòng sông lấp lánh, làn sương mờ đục, chuồng ngựa của nông trang...
I. Đọc - hiểu văn bản:
 1. Hai cây phong và những kí ức tuổi thơ :
Hai cây phong trên đồi cao, vào năm học cuối cùng, bọn trẻ chạy ào lên phá tổ chim; Trông thấy thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng.
- Bức tranh thiên nhiên: chân trời xa thẳm, thảo nguyên hoang vu, dòng sông lấp lánh, làn sương mờ đục, chuồng ngựa của nông trang...
 4. Củng cố: (3p)
 - Hai cây phong và nghững kí ức tuổi thơ?
 5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (5p)
 - Đọc tác phẩm “Người thầy đầu tiên”, học thuộc 1 đoạn văn viết về hai cây phong trong văn bản.
 - Tiết sau chuẩn bị bài hai cây phong tt.
 IV. Rút kinh nghiệm:
Thầy.........................................................................................................................................Trò..........................................................................................................................................
Tuần 9 
Ngày soạn: 03/09/2018
Tiết 34. Bài 9 : HAI CÂY PHONG (tiết 2)
 (Trích “Người thầy đầu tiên”)
 (Ai – ma – tốp)
I. Mục tiêu:
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ.
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện.
1. Kiến thức:
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy- sen.
- Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
- THKNS : Suy nghĩ về bài học tình yêu quê hương rút ra từ câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu 1 văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong 1 đoạn trích tự sự.
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích.
3. Thái độ: Luôn biết ơn những người đã nuôi nấng, dạy dỗ ta nên người.
II. Chuẩn bị:
Thầy: GA, SGK.
Trò: Soạn bài, SGK.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Nêu một vài nét về tác giả, tác phầm?
- Hai cây phong và những kí ức tuổi thơ hiện ra như thế nào?
3. Nội dung bài mới : (33p)
HĐ của thầy
HĐ của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1. hdhs tìm hiểu phần đọc hiểu văn bản. 28p
- Cho HS thảo luận câu 3.
- Trong mạch kể xưng “tôi”, nguyên nhân nào khiến 2 cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động cho người kể chuyện?
- TS có thể nói trong mạch kể xen lẫn tả này, 2 cây phong được miêu tả hết sức sống động, như 2 con người và không chỉ thông qua sự quan sát của người họa sĩ?
- Qua văn bản em có nhận gì về h/a quê hương?
- Cho biết nét đặc sắc nghệ thuật của vb?
-THKNS: Câu chuyện nói về tình yêu quê hương có ý nghĩa như thế nào ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
 - Thảo luận.
- Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương da diết; gắn với KN của tuối học trò: “Tuổi trẻ của tôi...thần xanh”; Là nhân chứng của câu chuyện về thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai.
- Hai cây phong có tiếng nói riêng, tâm hồn riêng, chan chứa lời ca: “nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành...”
- Quê hương là những KN tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên.
- Lựa chọn ngôi kể, người kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo.
- Miêu tả bằng ngòi bút đậm chất hội họa, truyền sự rung cảm đến người đọc.
- Có nhiều liên tưởng, tưởng tượng hết sức phong phú, 
- Nêu ý nghĩa.
- Đọc.
I. Đọc - hiểu văn bản:
 2. Hai cây phong và thầy Đuy-sen:
- Hình ảnh 2 cây phong trong cảm nhận của người họa sĩ là biểu tượng của quê hương.
- Những KN tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên.
- Lòng biết ơn người thầy Đuy-sen: người đã gieo vào tâm hồn trẻ thơ niềm tin, niềm khát khao hi vọng về 1 cuộc sống tốt đẹp.
3. Nghệ thuật: 
- Lựa chọn ngôi kể, người kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo.
- Miêu tả bằng ngòi bút đậm chất hội họa.
- Có nhiều liên tưởng, tưởng tượng phong phú, 
4. Ý nghĩa: 
 Hai cây phong là biểu tượng của tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ của người họa sĩ làng Ku- ku- rêu.
* Ghi nhớ: sgk
Hoạt động 2. hdhs luyện tập 5p.
- HDHS làm bài tập sgk
Kể lại câu chuyện theo ngôi thứ nhất xưng tôi.
Kể tóm tắt truyện theo ngôi thứ nhất.
III. Luyện tập
 4. Củng cố: (3p)
 - Nét đặc về nội dung và nghệ thuật của vb là gì ?
 5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (5p)
 Đọc tác phẩm “Người thầy đầu tiên”, học thuộc 1 đoạn văn viết về hai cây phong trong văn bản. Tiết sau: Viết bài tập làm văn số 2.
 IV. Rút kinh nghiệm:
Thầy.........................................................................................................................................Trò..........................................................................................................................................
Tuần 9 
Ngày soạn: 03/09/2018
Tiết 35,36: VIẾT BÀI VIẾT SỐ 2
 VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I. Mục tiêu:
 Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết 1 bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.
 1. Kiến thức:
 - Các yếu tố của văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
 - THGDMT: Ra đề liên quan đến môi trường.
 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng viết, trình bày.
 3. Thái độ: Trung thực khi làm bài.
II. Chuẩn bị :
Thầy: Đề, Đáp án và thang điểm.
Trò: Giấy kiểm tra, xem lại bài học.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (không)
3. Nội dung bài mới:
*ĐỀ 
 Đề 1: Hãy kể lại một việc làm tốt của em nhằm góp phần bảo vệ môi trường xung quanh.
 Đề 2: Kể về một lần em mắc khuyết điểm khiến thầy ( cô giáo ) buồn. 
* Đáp án 
Đề 1:
1. Về hình thức:
- Viết được một bài văn hoàn chỉnh có bố cục ba phần (Mở bài, thân bài, kết bài). 
- Có cách trình bày mạch lạc, rõ ràng, chữ viết sạch, đẹp, không mắt lỗi, sai lỗi chính tả.
- Biết cách vận dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi viết bài văn tự sự.
2. Về nội dung:
* Cần đảm bảo được các ý sau:
 a. Mở bài. Giới thiệu câu chuyện mà em định kể.
 b. Thân bài.
- Tự sự: Kể về những sự việc đã xảy ra, có sự việc và nhân vật. Câu chuyện ấy đúng là là một việc làm tốt nhằm góp phần bảo vệ môi trường. (Có thể là những chuyện xảy ra ở nhà, ở trường hoặc ở xung quanh).
- Miêu tả: Tả cảnh, việc làm ... => Câu chuyện thêm sinh động.
- Biểu cảm: Tình cảm, suy nghĩ và thái độ của em với việc làm đó.
 c. Kết bài
 	Cảm xúc của bản thân về việc làm tốt mà em vừa kể.
 Đề 2: 
 a. Mở bài: - Giới thiệu về sự việc, cảm xúc chung.
 - Kỉ niệm sâu sắc của mình về sự việc đó .
 b. Thân bài : Đảm bảo các ý sau 
 	- Nêu lí do, Thời gian , hoàn cảnh phạm lỗi.
 	- Nguyên nhân , diễn biến, hoàn cảnh, hậu qủa của việc phạm lỗi.
 	 - Người phạm lỗi và những người có liên quan. Nêu cảm xúc xen kẽ vào bài viết.
 	- Suy nghĩ tình cảm sau khi phạm lỗi .
 	- Lời nói cử chỉ của thầy cô giáo, thái độ của thầy cô giáo.
c. Kết bài . Kết thúc câu chuyện và cảm nghĩ của bản thân.
* Thang điểm
- Điểm 9 - 10: Đạt được hoàn toàn các yêu cầu trên cả về hình thức cũng như nội dung. (Tùy thuộc vào cách trình bày và chữ viết để cho điểm cụ thể).
- Điểm 7 - 8: Đạt được các yêu cầu về hình thức, tuy nhiên còn một số sai sót về lỗi chính tả, hoặc lỗi câu. Việc kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm còn chưa thuần thục, mang tính chất gượng ép, đạt được 2/3 nội dung yêu cầu.
- Điểm 5 - 6: Hình thức viết còn chưa rõ ràng, rành mạch, một số lỗi câu hoặc lối chính tả. Các yếu tố miêu tả và biểu cảm còn rời rạc, chưa có sự liên kết chặt chẽ với yếu tố tự sự. Nội dung đạt được một nửa theo yêu cầu.
- Điểm 3 - 4: Văn viết còn lủng củng, nội dung sơ sài, các yếu tố miêu tả và biểu cảm còn ít, chưa rõ ràng.
- Điểm 0 - 2: Viết lung tung, không bám sát yêu cầu hoặc bỏ giấy trắng.
 4. Củng cố: 
 GV nhắc nhở, thu bài
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: 
	- Soạn bài: Nói quá.
IV. Rút kinh nghiệm:
Thầy.........................................................................................................................................Trò........................................................................................................................................... 
 Kí duyệt.5/10/2018