Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 29 - Năm học 2018-2019 - Ngô Thanh Tùng

Ngày soạn: 05/3/2019 
Tiết thứ 51 đến tiết thứ 52 Tuần: 29
Tiết 51. THỰC HÀNH: ĐO CHIỀU CAO CỦA VẬT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
- Kiến thức: HS biết cách đo gián tiếp chiều cao mộït vật 
- Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng thước ngắm để xác định điểm trên đường thẳng, sử dụng giác kế đo góc, đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất. Biết áp dụng tam giác đồng dạng để giải quyết bài toán.
- Thái độ: Rèn ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức tổ chức kỉ luật trong hoạt động tập thể 
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
- Phẩm chất: có tính trung thực; chăm chỉ, vượt khó; tích cực, chủ động học hỏi.
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Biết được các thao tác thực hành
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: biết được cách tính chiều cao của vật nhờ tam giác đồng dạng.
- Năng lực hợp tác nhóm: phân công thành viên trong nhóm đảm nhận công việc và phối hợp thực hiện
- Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: thực hiện thành thạo các phép toán liên quan và trình bày báo cáo đúng yêu cầu
- Năng lực thực hành thí nghiệm: thực hiện được các bước thực hành, thành thạo các phép đo cơ bản đã học, ngắm cẩn thận đạt yêu cầu đề ra 
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: 
+ Địa điểm thực hành
+ Giác kế, thước ngắm tranh vẽ sẵn hình 54,55 SGK.
+ Mẫu báo cáo thực hành.
+ Cọc tiêu, 1 sợi dây dài khoảng 10m; Một thước đo độ dài.; thước đo độ
BÁO CÁO THỰC HÀNH CỦA TỔ  LỚP .
1. Đo gián tiếp chiều cao của vật (A’C’)
Hình vẽ:	a) Kết quả đo: AB = 
	BA’ = 
	AC = 
	b) Tính A’C’:
- Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung bài thực hành, ôn tập lại các kiến thức về tam giác đồng dạng; giấy, bút, thước kẻ
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, trật tự của lớp - 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ và việc chuẩn bị bài mới của học sinh: phút
Trong dạy bài mới
3. Nội dung bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Chuẩn bị 
Thời lượng: 5 phút 
Mục đích của hoạt động: kiểm tra sự chuẩn bị của HS và HS biết được các bước thực hành
Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS: Chuẩn bị của HS theo YC
Cách thức hoạt động:
- YC các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành của tổ về dụng cụ, phân công nhiệm vụ
- GV kiểm tra chuẩn bị của HS
- Giao cho các tổ mẫu báo cáo thực hành
- Nhắc lại các bước đo chiều cao của cột cờ?
Lưu ý: Ngắm chính xác, đo theo 3 điểm thẳng hàng; ....
- Tổ trưởng báo cáo.
- Đại diện tổ nhận báo cáo
-Vài HS trả lời
Mỗi nhóm gồm có:
- Nhóm trưởng: Điều hành chung
- Thư ký ghi kết quả đo
- Từng thành viên điều tham gia ngắm chiều cao theo hướng dẫn và tìm giao điểm ...
- 2 HS dùng thước đo khoảng cách
*Lần lượt các nhóm thực hành 
Kết luận của GV: không chắc các bước thực hành dễ dẫn đến sai lệch với thực tế
Hoạt động 2: HS thực hành đo gián tiếp chiều cao của vật
Thời lượng: 33 phút
Mục đích của hoạt động: HS đo được chiều cao của vật
Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS: Kết quả đo chiều cao của vật
Cách thức hoạt động:
- GV thực hiện từng bước thực hành để HS quan sát. 
- YCHS thực hiện lại các bước theo hướng dẫn.
- Lần lượt các nhóm thực hành theo hướng dẫn
Lưu ý:
+ Ngắm chính xác
+ Đo các đoạn thẳng hạn chế sai số khi đo
+ Tính toán cẩn thận
- GV theo dõi, uốn nắn sai sót khi đo
- Theo dõi các bước thực hiện của GV .
HSK: Thực hiện phân công.
- Các nhóm tiến hành thực hành theo hướng dẫn.
- Tất cả HS đều thực hiện, HSK làm thực hiện trước, sau đó HS Tb-Y làm theo. Sau đó HSK kiểm tra kết quả cuối cùng có được 
a) Tiến hành đo đạc
 + Đặt cọc AC thẳng đứng trên đó có thước gắn thước ngắm quay được quanh một cái chốt của cọc .
 + Điều khiển thước ngắm sao cho hướng thước đi qua đỉnh C của cây , sau đó xác định giao điểm B của đường thẳng CC’ với AA’ .
 + Đo khoảng cách BA và AA’ 
 b) Tính chiều cao của cây:
 DA’BC’ DABC , có tỉ số đồng dạng k = Từ đó suy ra: A’C’ = k.AC .
Kết luận của GV: thao tác thực hành cần cẩn thận, các phép đo thực hiện đúng YC
Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo - Nhận xét - Đánh giá 
Thời lượng: 5 phút
Mục đích của hoạt động: Các nhóm hoàn thành báo cáo và nêu ra khó khăn khi thực hiện
Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS: Báo cáo thực hành
Cách thức hoạt động:
- YC các tổ HS tiếp tục làm việc để hoàn thành báo cáo
- Thu báo cáo thực hành của các tổ.
- Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, GV đánh giá kết quả thực hành của từng tổ
- Từng nhóm tính toán hoàn thành báo cáo
- Nhận xét kết quả báo cáo của từng nhóm
- Nếu có sai sót quá lớn, HS thảo luận tìm ra nguyên nhân để khắc phục
3. Hoàn thành báo cáo
- Các làm báo cáo thực hành theo nội dung GV yêu cầu
- Về phần tính toán, kết quả thực hành cần được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là kết quả chung của tập thể, 
- Các tổ nhận, đánh giá ý thức, kết quả thực hành của từng thành viên
- Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo cho GV
Kết luận của GV: Rút ra được hạn chế khi thực hành để rút kinh nghiệm cho lần sau
4. Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 1 phút
- Ôn tập các trường hợp đồng dạng của hai tam giác
- Xem và tự làm lại các bài tập đã giải tại lớp
- Chuẩn bị bài: “Ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng”- Các dụng cụ cần đo; cơ sở của các phép đo chiều cao, khoảng cách.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học
- Câu hỏi, bài tập:
+ Các bước thực hành?
+ Kiến thức vận dụng và cách thực hiện?
- Giáo viên tổng kết đánh giá giờ dạy: ......................................................................................
....................................................................................................................................................
V. Rút kinh nghiệm
- Các ưu, nhược điểm sau khi tổ chức dạy học: ........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Hướng khắc phục cho tiết học tiếp theo: ................................................................................
....................................................................................................................................................
Tiết 52. THỰC HÀNH: KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐIỂM
TRONG ĐÓ CÓ MỘT ĐIỂM KHÔNG THỂ TỚI ĐƯỢC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
- Kiến thức: HS biết cách đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm không thể tới được
- Kỹ năng: 
+ Rèn luyện kỹ năng sử dụng thước ngắm để xác định điểm nằm trên đường thẳng, sử dụng giác kế đo góc trên mặt đất, đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất.
+ Biết áp dụng kiến thức về tam giác đồng dạng để giải quyết hai bài toán
- Thái độ: Rèn luyện ý thức làm việc có phân công, có tổ chức, ý thức kỷ luật trong hoạt động tập thể
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
- Phẩm chất: có tính trung thực; chăm chỉ, vượt khó; tích cực, chủ động học hỏi.
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Biết được các thao tác thực hành
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: biết được cách tính khoảng cách giữa hai điểm nhờ tam giác đồng dạng.
- Năng lực hợp tác nhóm: phân công thành viên trong nhóm đảm nhận công việc và phối hợp thực hiện
- Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: thực hiện thành thạo các phép toán liên quan và trình bày báo cáo đúng yêu cầu
- Năng lực thực hành thí nghiệm: thực hiện được các bước thực hành, thành thạo các phép đo cơ bản đã học, ngắm cẩn thận đạt yêu cầu đề ra 
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: 
+ Địa điểm thực hành cho các tổ HS 
+ Các thước ngắm và giác kế để các tổ thực hành (liên hệ với phòng đồ dùng dạy học) 
+ Huấn luyện trước một nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ có từ 1 đến 3 HS) - Mẫu báo cáo thực hành của các tổ
BÁO CÁO THỰC HÀNH TIẾT 52 - 53 HÌNH HỌC
CỦA TỔ . . . . . . . LỚP 8. . . . . 
 2) Đo khoảng cách giữa hai điểm trong đó có một địa điểm không thể tới được.
a) Kết quả đo :	b) Vẽ D A’B’C’có :
 BC =	B’C’ = 	; A’B’ = 
 = 	 = 	; =
 =	Hình vẽ
	Tính AB :
- Học sinh: 
+ Mỗi tổ HS là một nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành của tổ gồm: 1 thước ngắm, 1 giác kế ngang, 1 sợi dây dài khoảng 10m; 1 thước đo độ dài (loại 3m hoặc 5m); 2 cọc ngắn, mỗi cọc dài 0,3m; Giấy, bút, thước kẻ, thước đo độ
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, trật tự của lớp - 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ và việc chuẩn bị bài mới của học sinh: phút
Trong dạy bài mới
3. Nội dung bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Chuẩn bị 
Thời lượng: 5 phút
Mục đích của hoạt động: kiểm tra sự chuẩn bị của HS và HS biết được các bước thực hành
Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS theo YC
Cách thức hoạt động:
- YC các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành của tổ: dụng cụ, phân công nhiệm vụ
- GV kiểm tra thực tế 
- Nhắc lại các bước thực hành: kỹ năng và kiến thức vận dụng
- Giao mẫu báo cáo thực hành
- Các tổ trưởng báo cáo.
- Nêu khó khăn vướng mắc có thể xảy ra trong thực hành
- Đại diện tổ nhận báo cáo
1. Chuẩn bị thực hành
Phân công nhiệm vụ thành viên trong nhóm:
+ Nhóm trưởng
+ Thư ký
+ Đo khoảng cách
+ tất cả các thành viên thống nhất kết quả số đo góc sau khi ngắm; kiểm tra kết quả đo độ dài; tính kết quả đo khoảng cách cuối cùng theo công thức
- Đại diện tổ nhận mẫu báo cáo
Kết luận của GV: không chắc các bước thực hành dễ dẫn đến sai lệch với thực tế
Hoạt động 2: Học sinh thực hành đo khoảng cách giữa hai điểm trong đó có một điểm không thể tới được 
Thời lượng: 32 phút
Mục đích của hoạt động: HS đo được khoảng cách giữa hai điểm trong đó có một điểm không thể tới được.
Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS: Kết quả đo khoảng cách
Cách thức hoạt động:
A
α
a
B
C
- Đưa HS tới địa điểm thực hành, phân công vị trí từng tổ.
- GV làm mẫu các thao tác. HS quan sát và làm lại các thao tác.
- Nhắc nhở các sai sót thường mắc phải: ngắm không chính xác; đo giăng dây không thẳng khi đo độ dài BC
- YC lần lượt các nhóm thực hành, các nhóm còn lại quan sát và góp ý khi phát hiện sai sót
- GV kiểm tra kỹ năng thực hành của các tổ, nhắc nhở hướng dẫn thêm cho HS
HSK: lên thực hiện lại các thao tác thực hành. HS còn lại quan sát
- Các nhóm thực hành theo phân công 
- Các nhóm còn lại quan sát và góp ý khi phát hiện sai sót
2. Thực hành
a) Tiến hành đo đạc
 + Chọn một khoảng đất bằng phẳng rồi vạch một đoạn thẳng BC và đo độ dài của nó 
(BC = a) 
 + Dùng thước đo góc, đo các góc : = a ,=b
b) Tính khoảng cách AB 
 - Vẽ trên giấy ∆A’B’C’ với B’C’ = a’ ; =a ; = b . Khi đó ta có DA’BC’ DABC theo tỉ số đồng dạng k = . Đo A’B’ trên hình vẽ , từ đó suy ra AB = .
- Mỗi tổ cử một thư ký ghi lại kết quả đo đạc và tình hình thực hành của tổ.
- Thu xếp dụng cụ, rửa tay, vào lớp để tiếp tục hoàn thành báo cáo
Kết luận của GV: thao tác thực hành cần cẩn thận, các phép đo thực hiện đúng YC
Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo - Nhận xét - Đánh giá 
Thời lượng: 5 phút 
Mục đích của hoạt động: Các nhóm hoàn thành báo cáo và nêu ra khó khăn khi thực hiện
Dự kiến sản phẩm hoạt động của HS: Báo cáo thực hành
Cách thức hoạt động:
- YC các tổ HS tiếp tục làm việc để hoàn thành báo cáo
- Thu báo cáo thực hành của các tổ.
- Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, GV đánh giá kết quả thực hành của từng tổ
- Từng nhóm hoàn thành báo cáo
- Nhận xét kết quả báo cáo của từng nhóm
- Nếu có sai sót quá lớn, HS thảo luận tìm ra nguyên nhân để khắc phục
3. Hoàn thành báo cáo
- Các làm báo cáo thực hành theo nội dung GV yêu cầu
- Về phần tính toán, kết quả thực hành cần được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là kết quả chung của tập thể, căn cứ vào đó GV sẽ đánh giá thực hành của tổ.
- Các tổ nhận, đánh giá ý thức, kết quả thực hành của từng thành viên
- Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo cho GV
Kết luận của GV: Rút ra được hạn chế khi thực hành
4. Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 2 phút
- Đọc “Có thể em chưa biết” để hiểu về thước vẽ truyền, dụng cụ vẽ áp dụng nguyên tắc hình đồng dạng.
- Chuẩn bị tiết sau “Ôn tập chương III”
+ Làm các câu hỏi ôn tập chương III
+ Đọc tóm tắt chương III. Tr 89 ; 90 ; 91 SGK 
+ Làm bài tập 56 tr 92. HKS làm thêm bài 58 tr 92 SGK
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học
- Câu hỏi, bài tập:
+ Các bước thực hành?
+ Kiến thức vận dụng và cách thực hiện?
- Giáo viên tổng kết đánh giá giờ dạy: ......................................................................................
....................................................................................................................................................
V. Rút kinh nghiệm
- Các ưu, nhược điểm sau khi tổ chức dạy học: ........................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Hướng khắc phục cho tiết học tiếp theo: ................................................................................
....................................................................................................................................................
Ký duyệt của tổ trưởng tuần 29
Ngày ................................
TRƯƠNG THỊ NGỌC TIẾNG