Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 25 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

 Tuần 25 Ngày soạn: 21/02/2018
 Tiết 43 
 Luyện tập
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố, khắc sâu cho h/s về tam giác đồng dạng.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng chứng minh hai tam giác đồng dạng và dựng tam giác đồng dạng với tam giác cho trước theo tỉ số đồng dạng cho trước 
	3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác
II. CHUẨN BỊ: 
 Thầy: SGK, giáo án, thước, phấn màu. 
 Trò: SGK, dụng cụ học tập, xem và chuẩn bị bài ở nhà theo hướng dẫn GV.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
 Nêu ĐN Tam giác đồng dạng;
 Phát biểu định lý hai tam giác đồng dạng.
3. Nội dung bài mới: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
 Hoạt động 1: Sữa bài 26 (10’)
- GV gọi h/s đọc đề bài
- GV gọi h/s lên bảng vẽ hình.
- GV?Muốn vẽA’B’C’ ta làm như thế nào?
- GV gọi h/s nêu cách vẽ và lên bảng thực hiện.
- GV gợi ý ta vẽ ABC
Và vẽ theo yêu cầu bài toán.
-GV hướng dẫn cho HS thực hiện từng ý cụ thể chi tiết. +Vẽ ABC
+Chia cạnh AB thành 3 phần bằng nhau. Từ điểm B’ trên AB với AB’=, kẻ B’C’//BC ta được AB’C’ABC (theo tỉ số k=)
Dựng =AB’C’
( dựng tam giác biết 3 cạnh), ta được ( theo tỉ số ) 
- GV nhấn mạnh cách làm.
- Đọc đề bài.
- HS lên bảng vẽ hình.
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS lên bảng thực hiện vẽ.
- HS thực hiện theo gợi ý của GV.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và thực hiện.
HS nêu cách chứng minh
- HS ghi nhận khắc sâu.
Bài 26/72
Cách dựng:
Vẽ ABC
Chia cạnh AB thành 3 phần bằng nhau. Từ điểm B’ trên AB với AB’=, kẻ B’C’//BC ta được AB’C’ABC (heo tỉ số k=)
Dựng = AB’C’( dựng tam giác biết 3 cạnh), ta được theo tỉ số (tính chất bắt cầu)
 Hoạt động 2: Sữa bài 27 28(26’)
- GV hướng dẫn h/s làm bài 27/72
- GV hướng dẫn h/s phân tích bài toán. 
- GV gọi h/s lên bảng vẽ hình.
-GV gọi h/s lên bảng thực hiện 
- GV gợi ý áp dụng ĐN, ĐL, Tính chất đồng dạng để tính.
- GV hướng dẫn cụ thể từng ý cho h/s
a)Ta có: MN//BC;
 ML//AC
Có các cặp tam giác đồng dạng sau:
 DAMN DABC
 DABC DMBL
 DAMN DMBL
b) DAMN DABC với k1 = 1/3
 DABC DMBL với k2 = 
 DAMN DMBL với 
k3 =k1.k2 = 
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- HS chú ý theo dõi.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- HS lên bảng vẽ hình.
- HS lên bảng thực hiện.
- HS làm theo gợi ý của GV.
- HS lắng nghe và làm theo hướng dẫn GV.
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có).
- HS ghi nhận và khắc sâu.
Bài 27 SGK/72.
A
M
N
B
C
L
a)Ta có: MN//BC;
 ML//AC 
 Có các cặp tam giác đồng dạng sau:
 DAMN DABC
 DABC DMBL
 DAMN DMBL
b) DAMN DABC với k1 = 1/3
 DABC DMBL với k2 = 
 DAMN DMBL với 
k3 =k1.k2 = 
- GV gọi h/s đọc đề bài.
- GV gọi h/s vẽ hình theo yêu cầu bài toán.
- GV gọi h/s ghi giả thiết và kết luận.
- GV? Khi tỉ số chu vi của hai tam giác là bao nhiêu? 
- GV? Tính chu vi của mỗi tam giác?
- GV gọi h/s lên bảng thực hiện.
- GV gợi ý tính tỉ số chu vi của 2 ; tính chu vi của mỗi .
- GV hướng dẫn cụ thể từng ý.
*GV hướng dẫn cho h/s về làm ý b
b. Vì: 
Nên: 
Mà P – p’ = 40
Do đó: 
 (dm)
P = 40 +60 =100 (dm)
- HS đọc đề bài.
- HS lên bảng vẽ hình.
- HS nêu GT, KL của bài
- HS trả lời.
- HS nêu cách tính
- HS lên bảng thực hiện.
- HS thực hiện theo gợi ý của GV.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và thực hiện.
- HS về nhà thực hiện.
Bài 28/72
GT
 , 
KL
a. Tính tỉ số chu vi của hai tam giác đã cho
b. Hiệu chu vi của hai tam giác là 40 dm. Tính chu vi của mỗi tam giác
Giải
a) Gọi chu vi của hai tam giác là P và P’
Theo bài 
Mà
b. Vì: 
Nên: 
Mà P – p’ = 40
Do đó: 
 (dm)
 P = 40 + 60 = 100 (dm)
	4. Củng cố: (2’)
 Nhắc lại nội dung khái niệm hai tam giác đồng dạng, các tính chất về hai D 
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài và soạn bài mới: (2’)
 Xem kỹ các bài tập đã chữa.
 Xem và chuẩn bị trước bài 5. Trường hợp............. tiết 44 học
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
GV.......................................................................................................................................HS........................................................................................................................................
Tuần 25 Ngày soạn 23/02/2018
Tiết 44 §5. Trường hợp đồng dạng thứ nhất
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: HS hiểu được nội dung định lí (GT và KL); hiểu được cách chứng minh định lí gồm hai bước cơ bản :
 + Dựng ∆AMN đồng dạng với ∆ABC.
 + Chứng minh ∆AMN = ∆A/B/C/
2. Kỹ năng: Vận dụng định lí để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng và trong tính toán. 
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận linh hoạt.
II. CHUẨN BỊ:
 Thầy: SGK, giáo án, thước, phấn màu, bảng phụ, vẽ hình 34, 35 SGK/74. 
 Trò: SGK, dụng cụ học tập, xem và chuẩn bị bài ở nhà theo hướng dẫn GV.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
 1. Ổn định lớp. (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 2. Kiểm tra bài cũ. 
 ( không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
 Hoạt động 1: định lý (25’)
- GV cho h/s làm ?1 ở SGK trên giấy nháp; thảo luận nhóm 2 em.
- GV cho HS lên bảng thực hiện
- GV gợi ý tính độ dài MN; và mối quan hệ của các tam giác.
- GV hướng dẫn chi tiết từng ý cho h/s thực hiện 
Ta có: DAMN DABC
Mà DAMN = DA'B'C’
..........................
- GV giới thiệu định lý.
- GV gọi h/s đọc lại định lý.
- GV yêu cầu h/s nêu ghi giả thiết, kết luận. 
- GV hướng dẫn h/s chứng minh tương tự SGK.
+ Trên cạnh AB đặt AM = A'B'
+ Trên cạnh AC đặt AN = A'C'
+ Từ giả thiết và cách đặt suy ra MN//BC, suy ra DABC đồng dạng với DAMN (đ/lí)
+ Chứng minh
DAMN=DA'B'C'(c-c-c)
+ Kết luận:
DABC D A'B'C'
- HS thảo luận nhóm 2em thời gian 4’.
- HS lên bảng thực hiện
- HS chú ý và thực hiện theo gợi ý của GV
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và thực hiện.
- HS chú ý theo dõi.
- HS đọc định lý.
- HS chú ý theo dõi.
1. Định lý: 
?1
A
C
B
M
N
8
A'
C'
B'
4
2
3
 DAMN DABC
 Mà DAMN = DA'B'C’
 DAMN DA’B’C’
* Định lý.(SGK)
GT
DABC và DA'B'C'
KL
DA’B’C’ DABC
Chứng minh (SGK)
 Hoạt động 3: Áp dụng định lý (15’)
- GV hướng dẫn phần áp dụng.
- GV yêu cầu h/s làm vào giấy nháp ?2 hình 34 SGK/74, GV vẽ sẵn trên bảng phụ
- GV gọi h/s lên bảng thực hiện.
- GV gợi ý áp dụng định lý trường hợp đồng dạng thứ nhất để tính.
- GV hướng dẫn chi tiết cho h/s quan sát....
....................
DDFE DABC
- GV chính xác hóa.
- GV cho h/s làm bài tập 29/74.
- GV treo bảng phụ vẽ hình 35 /74 SGK.
- GV cho h/s thảo luận nhóm.
- GV gọi h/s lên bảng thực hiện.
- GV gợi ý ở ý a) áp dụng định lý; ở ý b) áp dụng tỉ số đồng dạng để tính.
- GV hướng dẫn chi tiết từng ý cho h/s......
a/ ... ; ... 
DA’B’C’DABC ( c-c-c)
b/ DA’B’C’ DABC, do đó:
 Tỉ số đồng dạng
................................
 k=.......
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- HS làm bài trên giấy nháp
- HS lên bảng thực hiện.
- HS lắng nghe và thực hiện theo gợi ý của GV.
- HS ghi nhận khắc sâu.
- HS làm bài 29/74
- HS quan sát hình vẽ.
- HS thảo luận nhóm 4’.
- HS lên bảng thực hiện
- HS lắng nghe gợi ý của GV.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và thực hiện
- HS nhận xét bài giải trên bảng
- HS ghi nhận và khắc sâu.
2. Áp dụng.
 ?2 
suy ra DDFE DABC.
Bài tập 29/74 (SGK)
a/ ; 
DA’B’C’ DABC ( c-c-c)
b/ DA’B’C’ DABC, do đó:
 Tỉ số đồng dạng 
Vậy: k = 
 	4. Củng cố : (2’) 
Gv cho h/s nhắc lại nội dung trường hợp đồng dạng thức nhất
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2’)
	 Học bài SGK kết hợp vở ghi. Xem và chuẩn bị bài 6, tiết 45 học.
	 	 Làm bài tập 30, 31 SGK. (sử dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau)
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
GV HS
 Ký duyệt tuần 25