Giáo án Hình học Khối 7 - Tuần 5 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 5	 Ngày soạn: 06/9/2017
 Dạy ngày:
Tiết 9. LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu: 
 	1. Kiến thức: Củng cố tiên đề Ơ-clít. 
 	2. Kỹ năng: Vận dụng tiên đề Ơ-clit để bước đầu suy luận chứng minh, tính toán và biết cách trình bày bài toán.
 	3. Thái độ: Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác, hứng thú với bộ môn, nghiêm túc trong giờ học, tham gia tích cực trong hoạt động nhóm.
II. Chuẩn bị:
 - Thầy: SGK, giáo án, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ vẽ hình 23 trang 94.
 - Trò: SGK, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài trước ở nhà, bảng nhóm.
III. Các bước lên lớp:
	1. Ổn định lớp: (1’) Nắm sĩ số, nề nếp h/s. 
7A: ..
7D: .
	2. Kiểm tra bài cũ: 
 ( Không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung cơ bản
 Hoạt động 1: Bài 35 SGK tr-94( 10’)
- GV gọi h/s đọc đề bài
- GV yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ hình.
- GV? vẽ được mấy đường thẳng a, mấy đường thẳng. Vì sao?
- Gv hướng dẫn Hs thực hiện
- GV chính xác hóa.
- HS đọc đề bài.
- HS lên bảng vẽ hình, cả lớp vẽ vào vở.
- HS trả lời.
- Hs lên bảng thực hiện
- HS lắng nghe, ghi nhận và khắc sâu.
Bài 35 SGK tr-94.
Theo tiên đề Ơclit về đường thẳng song song. Qua A ta chỉ vẽ được một đường thẳng a song song với BC, qua B ta chỉ vẽ được một đường thẳng b song song với đường thẳng AC
 Hoạt động 2: Bài 36 SGK tr-94(14’)
- GV đưa đề bài lên bảng phụ.
- Gọi HS quan sát và lên bảng điền 
- Gv hướng dẫn Hs cách điền và gọi đứng tại chỗ trả lời sau đó mới lên bảng điền.
- GV gọi h/s lên bảng điền vào chổ trống.
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- HS quan sát hình vẽ.
- Lần lượt lên bảng điền.
- HS lên bảng điền vào chổ (.)
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa nếu có.
- HS ghi nhận và khắc sâu.
Bài 36 SGK tr-94.
B
A
c
b
4
a
4
1
2
3
3
2
1
a) Â1 = ( so le trong)
b) Â2 = ( đồng vị )
c) = 1800 (Vì là hai góc trong cùng phía)
d) = Â2. (Vì đối đỉnh) mà (hai góc đồng vị)
 Hoạt động 3: Bài 38 SGK tr-95(16’)
- GV cho h/s nghiên cứu bài 38. GV ghi đề bài lên bảng phụ; chia làm hai bảng như SGK.
- GV cho h/s hoạt động nhóm.
- GV gọi các nhóm trình bày bài làm.
- GV gọi lần lượt nhận xét các nhóm.
GV nhận xét chi tiết bài giải và giải thích thêm cho HS biết.
- GV chính xác hóa.
- HS nghiên cứu bài.
- HS hoạt động nhóm 3’; nhóm 1, 2 khung trái; nhóm 3, 4 khung phải điền vào chỗ trống.
- HS các nhóm trình bày bài làm.
- HS nhận xét bài làm của các nhóm.
- HS lắng nghe ghi nhận và ghi vào vở
Bài 38 SGK tr-95.
Bảng nhóm. Nhóm 1, 2:
Biết: d//d/ thì suy ra
a) hoặc b) Â1 = hoặc c) Â4 + = 1800 
Ÿ Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì :
a) Hai góc so le trong bằng nhau.
b) Hai góc đồng vị bằng nhau.
c) Hai góc trong cùng phía bù nhau. 
Bảng nhóm. Nhóm 2, 4:
Biết :
a) hoặc b) Â1 = hoặc c) Â4 + = 1800 thì suy ra d // d’.
Ÿ Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng mà:
a) Trong hai góc tạo thành có hai góc so le trong bằng nhau hoặc
 b) Hai góc đồng vị bằng nhau hoặc
 c) Hai góc trong cùng phía bù nhau thì hai đường thẳng đó song song với nhau.
4. Củng cố: (2 phút)
 Nhắc lại các dạng bài tập đã giải
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2 phút)
	- Học thuộc ba tính chất.
	- Xem và chuẩn bị bài §6 tiết 10 học.
 IV. Rút kinh nghiệm:
GV
HS.....
Tuần 5	 	Ngày soạn: 06/9/2017
Dạy ngày:
Tiết 10. §6. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG.
I. Mục tiêu: 
 	1. Kiến thức: Biết quan hệ giữa hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì song song.
 	2. Kỹ năng: Nhận biết tính vuông góc với tính song song; ba đường thẳng song song. Biết phát biểu gắn gọn một mệnh đề toán học.
 	3. Thái độ: Tập suy luận có căn cứ. Hứng thú với bộ môn, nghiên túc trong giờ học, tham gia tích cực trong hoạt động nhóm, trình bày cẩn thận.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: SGK, giáo án, thước thẳng, êke, bảng phụ.
- Trò: SGK, dụng cụ học tập, bảng nhóm.
III. Các bước lên lớp:
	1. Ổn định lớp: (1’) Nắm sĩ số, nề nếp h/s. 
7A: ..
7D: .
	2. Kiểm tra bài cũ: 
 ( Không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song. (15’)
- GV yêu cầu h/s lắng nghe và quan sát hình 27 và trả lời câu hỏi ở ?1
- GV vẽ hình lên bảng.
- GV gọi h/s nêu nhận xét về quan hệ giữa hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba.
- GV gọi ba học sinh nhắc lại tính chất SGK trang 96.
- GV gọi h/s vẽ hình minh họa.
- GV hướng dẫn cụ thể cách vẽ hình trên bảng, HS vẽ trong tập
- GV ghi tóm tắt cho h/s dạng ký hiệu.
- GV giới thiệu tính chất 2 và yêu cầu một học sinh nhắc lại.
- GV gọi h/s vẽ hình.
- GV? em nào có thể tóm tắt tính chất hai dưới dạng hình vẽ và kí hiệu?
- GV gọi h/s so sánh nội dung tính chất 1 và tính chất 2.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát hình 27 và trả lời câu hỏi.
- HS vẽ hình 27 vào vở.
- HS chúng song song với nhau.
- HS nhắc lại tính chất.
- HS vẽ hình.
- HS chú ý theo dõi.
- HS phát biểu tính chất 2.
- HS vẽ hình.
- HS lên tóm tắt dạng kí hiệu.
- HS nội dung hai tính chất này ngược nhau.
1. Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song:
a
b
c
a) a // b.
b) Vì c cắt a, b tạo thành 1 cặp góc so le trong bằng nhau nên a // b.
* Tính chất 1: (SGKtr-96)
a
b
c
 * Tính chất 2: (SGK trang 96)
a
b
c
Hoạt động 2: Ba đường thẳng song song. (17’)
- Gv yêu cầu Hs nghiên cứu mục 2 SGK tr-97 và hoạt động nhóm làm ?2
- Gv Hướng dẫn chi tiết cách thực hiện ?2
- GV gọi hs giải thích câu a bằng suy luận.
- GV chính xác hóa.
- GV yêu cầu học sinh phát biểu tính chất SGK tr-97.
- GV giới thiệu: Khi ba đường thẳng d, d’, d’’ song song với nhau từng đôi một ta nói ba đường thẳng ấy song song với nhau.
- Hs nghiên cứu mục 2 SGK tr- 97.
- Hoạt động nhóm làm ?2
- HS có d //d’ mà 
 Tương tự vì a // d’’ mà 
 Do đó: d’ // d’’ vì cùng vuông góc với a.
- HS ghi nhận khắc sâu.
- HS lắng nghe, ghi nhận và khắc sâu..
- HS ghi nhận.
2. Ba đường thẳng song song:
?2 d’’
d’
d
d’’
d’
a
d
a) d’ và d’’ có song song
b) vì và 
 vì và 
 d’ và d’’ song song vì cùng vuông góc với a.
* Tính chất: 
 (SGK trang 97)
* Ba đường thẳng d, d’, d’’ song song với nhau kí hiệu là d//d’//d’’
Hoạt động 3: Bài tập (7’)
- GV yêu cầu h/s làm bài tập 40, 41 SGK tr-97.
- GV treo bảng phụ.
- GV chính xác hóa.
- HS đọc đề bài.
- HS lên bảng điền và giải thích.
- HS khắc sâu.
Bài 40 SGK tr-97:
* a//b
* 
Bài 41 SGK tr-97.
 b//c
4. Củng cố: (2’)
 GV nhấn mạnh các kiến thức trọng tâm đã học.
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài và soạn bài mới ở nhà: (3’)
	Học thuộc ba tính chất.
	Bài tập về nhà: 42, 43, 44 SGK tr-98.
 Chuẩn bị trước phần Luyện tập tiết 11 học.
 IV. Rút kinh nghiệm:
GV
HS
Ký duyệt tuần 5