Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 29 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 29 Ngày soạn: 03/3/2019 Tiết 61. 
 §6. CỘNG, TRỪ ĐA THỨC (T1).
I.MỤC TIÊU.
1.1. Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ: 
 1. Kiến thức: biết cộng hai đa thức.
 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng bỏ dấu ngoặc theo “Qui tắc dấu ngoặc”, thu gọn đa thức.
 3.Thái độ: chú ý học tập bộ môn
1.2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực đọc hiểu: đọc, nghiên cứu, xử lí tài liệu.
 - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả.
 - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin
II.CHUẨN BỊ.
 - GV: SGK, giáo án, thước thẳng, bảng nhóm 
 - HS: SGK, ôn tập quy tắc “ Bỏ dấu ngoặc”. Dụng cụ học tâp..
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Ổn định lớp.(1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 2. Kiểm tra bài cũ.(4’)
HS1: Đa thức là gì?Cho 2 VD về đa thức.
HS2: Thu gọn đa thức sau rồi tìm bậc của đa thức thu gọn
 M = 5x2y + 5x -3 + xyz – 4x2y + 5x - 2
 3. Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu thực tiễn (1’)
 - Mục đích của hoạt động:
 GV đặt vấn đề giới thiệu vào bài mới. 
- Nội dung: 
 Học sinh biết cộng hai đa thức
Họat động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
Kiến thức thứ 1: Cộng hai đa thức. (20’)
- Mục đích của hoạt động:
 Thực hiện đúng chính xác cộng hai đa thức.
- Nội dung: 
 Cộng hai đa thức.
GV yêu cầu cả lớp tìm hiểu VD SGK/39.
(?)Em hãy cho biết để cộng hai đa thức ta làm theo mấy bước? Đó là những bước nào?
- GV cho HS lên bảng thực hiện và cho HS nêu các bước cộng hai đa thức?
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện cộng hai đa thức và hình thàng cho HS các bước cộng hai đa thức 
- GV Hãy viết hai đa thức và tính tổng hai đa thức ?1
- GV cho HS thực hiện theo nhóm 
- GV cho 1 HS nêu hai đa thức và yêu cầu HS cả lớp thực hiện
- GV gọi h/s nhận xét 
- GV chính xác hóa
- GV gọi HS cho hai đa thức và hướng dẫn cho HS thực hiện cộng hai đa thức 
HS làm việc theo nhóm
Đại diện của nhóm trả lời.
- HS thực hiện và nêu các bước thực hiện 
Hs quan sát 
- HS treo bảng nhóm 
- HS cho hai đa thức và cả lớp thực hiện cộng hai đa thức trên
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có).
- HS ghi nhận khắc sâu.
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện 
1) Cộng hai đa thức.
VD SGK trang 39.
 =
 =
Các bước cộng hai đa thức:
+B1: Viết mỗi đa thức trong dấu ngoặc và đặt dấu của phép tính.
+B2: Bỏ dấu ngoặc.(đổi dấu các hạng tử nếu trước dấu ngoặc là dấu “–”).
+B3: Nhóm các hạng tử đồng dạng.
+B4: Thực hiện phép tính theo từng nhóm.
?1 
A=3x2y3+4xy -5
B=7xy-6x2y3+7
A+B=(3x2y3+4xy -5) +(7xy- 
 6x2y3+7)
= 3x2y3+4xy -5+7xy-6x2y3+7
=-3x2y3+11xy+2
Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng và mở rộng (14 ’)
 - Mục đích của hoạt động:
 Biết tính tổng hai đa thức.
- Nội dung: 
 Làm bài tập 30, 31SGK/40
- GVcho h/s làm bài 30
SGK/40.
- GV gọi 1 h/s trình bày
- GV gọi h/s nhận xét 
- GV chính xác hóa
- GV cho HS làm BT áp dụng BT31/40 SGK.
- GV cho HS nêu cách thực hiện và GV sửa sai (nếu có) và cho HS lên bảng thực hiện
- GV gọi h/s trình bày
- GV gọi h/s nhận xét 
- GV chính xác hóa
-HS: P+Q=()
 +
 = 
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có).
- HS ghi nhận khắc sâu.
- HS nghiên cứu thực hiện.
- HS nêu cách thực hiện
-HSlên bảng thực hiện
M+N = (3xyz – 3x2 + 5xy – 1) 
 +( 5x2 + xyz – 5xy) + 3 –y 
= 2x2 +4 xyz + 2 - y
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có).
- HS ghi nhận khắc sâu.
Bài tập 30SGK/40.
Cho hai đa thức:
P+Q=()
 +
 = 
Bài 31SGK/40 Tính tổng hai đa thức
M+N = (3xyz – 3x2 + 5xy – 1) 
 +( 5x2 + xyz – 5xy) + 3 –y 
= 2x2 +4 xyz + 2 - y
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp.( 3’)
- Mục đích của hoạt động: 
 Hướng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị phần 2 Trừ hai đa thức.
 Nội dung: 
 + Học bài: Cộng hai đa thức . 
 + Làm bài tập: 29, 32, 33, 36. 
 + Xem trước phần 2 Trừ hai đa thức tiết 62 học.
 - Cách tổ chức hoạt động: 
 + HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
 + GV: giao nhiệm vụ cho HS.
- Sản phẩm hoạt động của HS: 
 + Biết và vận dụng được cộng 2 đa thức.
 + Chuẩn bị tốt phần 2 Trừ hai đa thức. 
 IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học (2’)
	 GV gọi h/s nêu cách cộng hai đa thức.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
GV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
HS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	
Tuần 29 Ngày soạn: 04/3/2019 Tiết 62. 
 §6. CỘNG, TRỪ ĐA THỨC (T2).
I.MỤC TIÊU.
1.1. Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ: 
 - Kiến thức: biết trừ hai đa thức.
 - Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng bỏ dấu ngoặc theo “Qui tắc dấu ngoặc”, thu gọn đa thức.
 - Thái độ: có ý thức học tập bộ môn, tự tin trong học học.
1.2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực đọc hiểu: Học sinh đọc, nghiên cứu, xử lý tài liệu.
 - Năng lực hợp tác nhóm: Học sinh biết hợp tác thảo luận nhóm trong học bài mới.
 - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: Hoàn thành nhiệm vụ do GV giao (trình bày đẹp, cẩn thận, tính toán chính xác). 
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGK, GA, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
- Học sinh: SGK, bảng nhóm;
 Xem và chuẩn bị phần 2. Trừ hai đa thức.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1. Ổn định lớp: (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 2. Kiểm tra bài cũ.(4’)
 Thế nào là dạng đa thức thu gọn? Cho VD về đa thức.
 3. Bài mới.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu thực tiễn (1’)
- Mục đích của hoạt động: 
 GV đặt vấn đề vào bài mới. 
- Nội dung: 
 Biết trừ hai đa thức
Họat động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
 Kiến thức thứ 1: Trừ hai đa thức. (15’)
- Mục đích: 
 Học sinh biết thực hiện trừ hai đa thức
- Nội dung: 
 Trừ hai đa thức
- GV? Em hãy cho biết để trừ hai đa thức ta làm theo mấy bước? Đó là những bước nào?
- GV cho HS lên bảng thực hiện và cho HS nêu các bước cộng hai đa thức?
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện cộng hai đa thức và hình thành cho HS các bước cộng hai đa thức 
- GV tóm tắt lại các bước ở bảng phụ.
- GV cho HS thực hiện ?2
- GV cho HS thực hiện theo nhóm 
- GV cho 1 HS nêu hai đa thức và yêu cầu HS cả lớp thực hiện
- GV gọi HS cho hai đa thức và hướng dẫn cho HS thực hiện cộng hai đa thức 
- GV gọi h/s nhận xét
- GV chính xác hóa. 
- HS đại diện của nhóm trả lời.
- HS thực hiện và nêu các bước thực hiện 
- HS quan sát 
- HS theo dõi, khắc sâu.
- GV cho h/s thảo luận nhóm 3’
- HS cho hai đa thức và cả lớp thực hiện cộng hai đa thức trên
- GV hướng dẫn cho h/s thực hiện 
- HS nhận xét
- HS ghi nhận khắc sâu
2) Trừ hai đa thức.
VD: SGK trang39.
 =
 =
Các bước trừ hai đa thức 
- B1: Viết mỗi đa thức trong dấu ngoặc và đặt dấu của phép tính.
- B2: Bỏ dấu ngoặc.(đổi dấu các hạng tử nếu trước dấu ngoặc là dấu “–”).
- B3: Nhóm các hạng tử đồng dạng.
- B4: Thực hiện phép tính theo từng nhóm.
 ?2
A=3x2y3+4xy -5
B=7xy-6x2y3+7
A-B=(3x2y3+4xy -5) –
 (7xy-6x2y3+7)
= 3x2y3+4xy -5-7xy+6x2y3-7
=9x2y3-3xy-12
Kiến thức thứ 2: Làm bài tập. (7’)
- Mục đích của hoạt động: 
 Học sinh biết tìm số hạng chưa biết; HS biết tìm số trừ. 
- Nội dung: 
 Làm bài 36SGK/40
- GV cho h/s làm bài tập
- GV?Để tính giá trị của một biểu thức, ta làm bước nào trước?
- GV?Ta có nhận xét gì về các hạng tử trong đa thức? 
- GV gọi h/s thu gọn đa thức trên và tính giá trị của đa thức thu gọn 
- GV gọi h/s nhận xét
- GV chính xác hóa.
- HS nghiên cứu bài
- HS trước hết thu gọn đa thức trên lại sau đó thay giá trị của biểu thức vào tính kết quả
- HS trong đa thức có các đơn thức đồng dạng
- HS thu gọn đa thức 
- HS lên bảng làm
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa(nếu có)
- HS ghi nhận khắc sâu.
Bài 36: Tính giá trị của mỗi đa thức sau:
a)x2+2xy-3x3+2y3 +3x3-y3
=x2+2xy+y3 
Thay giá trị x=5 và y=4 vào biểu thức ta được 
x2+2xy+y3= 52+2(5.4)+43=129
Họat động 2: Hoạt động vận dụng và mở rộng (12 ’)
- Mục đích của hoạt động: 
 Học sinh biết tìm số hạng chưa biết; HS biết tìm số trừ. 
- Nội dung: 
 Làm bài 32, 33SGK/40
GV cho HS làm BT áp dụng BT32, 36/40SGK.
a. -Muốn tìm đa thức P ta làm như thế nào?
- Ta coi đa thức P là một số hạng trong tổng. Vậy tìm đa thức P ta thực hiện như thế nào?
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện 
b. -Muốn tìm đa thức Q ta làm như thế nào?
- Ta coi đa thức P là số bị trừ trong hiệu. Vậy tìm đa thức Q ta thực hiện như thế nào?
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện 
- GV gọi h/s nhận xét 
- GV chính xác hóa.
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện bài 33 
- GV cho h/s thảo luận nhóm.
- GV gọi h/s nhận xét 
- GV chính xác hóa.
Hs làm bài 32 vào vở
a)
- HS nêu cách thực hiện 
- HS nêu cách tìm một số hạng 
- HS thực hiện theo hướng dẫn 
b. 
- HS nêu cách thực hiện 
- HS nêu cách tìm một số hạng 
- HS thực hiện theo hướng dẫn 
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có)
- HS ghi nhận khắc sâu.
- GV nghiên cứu bài 33
- HS thảo luận nhóm 4’
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có)
- HS ghi nhận khắc sâu.
Bài 32: Tìm đa thức P và Q biết:
a)P+(x2-2y2)=x2-y2+3y2-1
P= (x2-y2+3y2-1)- (x2-2y2)
 =4y2-1
b)Q - (5x2-xyz)=xy+2x2-3xyz+5
=(xy+2x2-3xyz+5)+(5x2-xyz)
=7x2-4xyz+xy+5
Bài 33SGK/40 Tính tổng hai đa thức
a) M+N=
(x2y+0,5xy3 – 7,5x3y2 + x3) 
+ ( 3xy3 – x2y + 5,5x3y2)
=3,5xy3-2x3y2+x3
b)P+Q= x5+xy-y2+3
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp.( 3’)
 - Mục đích của hoạt động: 
 Hướng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị §7.
 Nội dung: 
 + Học bài: Nắm và vận dụng được cộng, trừ đa thức. 
 + Làm bài tập: 34, 35, 37, 38 SGK/40, 41. 
 + Xem trước Bài§7 Đa thức một biến tiết 63 học.
 - Cách tổ chức hoạt động: 
 + HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
 + GV: giao nhiệm vụ cho HS.
- Sản phẩm hoạt động của HS: 
 + Học thuộc và vận dụng tốt cộng, trừ đa thức. 
 + Chuẩn bị tốt Bài§7 Đa thức một biến. 
 IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học (2’)
	 GV gọi h/s nêu cách cộng, trừ đa thức.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
GV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
HS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	
 Ký duyệt tuần