Giáo án Tin học Lớp 8 - Tuần 29 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 29	Ngày soạn: 24/02/2019
Tiết 57 
Bài 11: VẼ HÌNH HÌNH HỌC VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tiết 3)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
-Kiến thức
+ HS biết cách sử dụng phần mềm để thực hiện được các tính toán trên đa thức.
+ Biết tên các hàm tính toán trên đa thức.
-Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm Geogebra giải toán.
-Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình.
- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk và tự thực hành trên máy.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự thực hành và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình thực hành.
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong nhóm.
- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.
II. Chuẩn bị:
¶ Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
¶ Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
1. Ổn định lớp (1’)
	2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
	? Nêu các phép tính trên đa thức của phần mềm Geogebra. Lấy ví dụ.
	3. Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Ä Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động thực tiễn – Mở đầu (1’).
Mục đích: Giới thiệu nội dung bài.
Nội dung: Giới thiệu nội dung bài.
Hồm nay, chúng ta cùng tìm hiểu công cụ biến đổi hình học, công cụ đường tròn và vẽ một số hình đặc biệt với phần mềm Geogebra
- HS lắng nghe.
Ä Hoạt động 2: Tìm tòi và tiếp nhận kiến thức.
Kiến thức 1: Các công cụ biến đổi hình học trong Geogebra (10’)
Mục đích: Sử dụng công cụ biến đổi hình học.
Nội dung: Cách sử dụng các biến đổi hình học.
Gv: Đọc SGK tìm hiểu các chức năng và thao tác các công cụ biến đổi hình học.
- Công cụ và dùng để làm gì?
Gv: Nêu thao tác sử dụng công cụ trên?
Gv: Nhận xét và nêu 1 số ví dụ cụ thể ứng dụng các công cụ này:
- Vẽ hình thang cân biết cạnh đáy và một cạnh bên.
- Vẽ hình bình hành biết một cạnh và tâm
Hs: Đọc tài liệu và trả lời.
- Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một trục là đường hoặc đoạn thẳng.
- Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một điểm cho trước.
Hs: Suy nghĩ trả lời:
- Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi, sau đó nháy chuột lên đường hoặc đoạn thẳng làm trục đối xứng.
- Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi, sau đó nháy chuột lên điểm là tâm đối xứng.
Hs: Chú ý lắng nghe và ghi chép.
5. Các công cụ biến đổi hình học trong Geogebra
Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một trục là đường hoặc đoạn thẳng.
Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi, sau đó nháy chuột lên đường hoặc đoạn thẳng làm trục đối xứng.
Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một điểm cho trước.
 Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi, sau đó nháy chuột lên điểm là tâm đối xứng.
a) Vẽ hình thang cân biết cạnh đáy và một cạnh bên.
b) Vẽ hình bình hành biết một cạnh và tâm
Kiến thức 2: Công cụ đường tròn và cách vẽ một số hình đặc biệt (12’)
Mục đích: Vẽ đường tròn và một số hình đặc biệt.
Nội dung: Công cụ đường tròn và cách vẽ một số hình đặc biệt.
Gv: Đọc SGK tìm hiểu các chức năng liên quan đến hình tròn?
Gv: Nhận xét và yêu cầu hs nêu các thao tác cơ bản để thực hiện các chức năng trên?
Gv: Nhận xét, hướng dẫn thao tác mẫu cho hs xem.
Hs: Suy nghĩ trả lời: Các chức năng liên quan đến hình tròn:
Hs: Suy nghĩ trả lời:
- Công cụ : Xác định tâm và một điểm trên hình tròn. 
- Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn 
và điểm thứ hai nằm trên hình tròn.
- Công cụ : Xác định tâm và bán kính. 
- Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó nhập giá trị bán kính trong hộp thoại 
- Công cụ dùng để vẽ hình tròn đi qua ba điểm cho trước. 
- Thao tác: Chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn ba điểm.
- Công cụ dùng để tạo một nửa hình tròn đi qua hai điểm đối xứng tâm.
Thao tác: Chọn công cụ, chọn lần lượt hai điểm.
Hs: Chú ý lắng nghe và theo dõi.
6. Công cụ đường tròn và cách vẽ một số hình đặc biệt
- Công cụ : Xác định tâm và một điểm trên hình tròn. 
- Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn 
và điểm thứ hai nằm trên hình tròn.
- Công cụ : Xác định tâm và bán kính. 
- Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó nhập giá trị bán kính trong hộp thoại 
- Công cụ dùng để vẽ hình tròn đi qua ba điểm cho trước. 
- Thao tác: Chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn ba điểm.
- Công cụ dùng để tạo một nửa hình tròn đi qua hai điểm đối xứng tâm.
Thao tác: Chọn công cụ, chọn lần lượt hai điểm. 
Ä Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành, thí nghiệm. (6’)
Mục đích: GV thực hành cho HS quan sát.
Nội dung: GV thực hành với các bài ví dụ SGK.
GV vẽ các hình 2.31, hình 2.33 
- HS quan sát, lắng nghe.
hình 2.31, hình 2.33 (SGK)
Ä Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng. (9’)
Mục đích: cho HS thực hành mẫu với hình 2.34 SGK.
Nội dung: Hs vẽ hình 2.34 SGK với phần mềm Geogebra.
- GV yêu cầu HS thực hành mẫu cho cả lớp quan sát.
- HS thực hành mẫu: 
Hình 2.34 SGK-trang 100
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (1’)
a) Mục tiêu: hướng dẫn học sinh học bài và chuẩn bị bài mới.
- Nội dung: học bài và xem các bài tập 2,3,4,5 của bài 11.
b) Cách thức tổ chức:
- HS: học bài và xem bài tập ở nhà.
- GV: hướng dẫn HS học bài và xem các bài tập 2,3,4,5 của bài 11.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:
Học bài và xem các bài tập 2,3,4,5 của bài 11.
d) Kết luận của giáo viên:
Hướng dẫn HS học bài và xem bài trước.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM
....
Tuần 29	Ngày soạn: 24/02/2019
Tiết 58 
Bài 11: VẼ HÌNH HÌNH HỌC VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tiết 4)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
-Kiến thức
+ HS biết cách sử dụng phần mềm để thực hiện được các tính toán trên đa thức.
+ Biết tên các hàm tính toán trên đa thức.
-Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm Geogebra giải toán.
-Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình.
- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk và tự thực hành trên máy.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự thực hành và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình thực hành.
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong nhóm.
- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.
II. Chuẩn bị:
¶ Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
¶ Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
1. Ổn định lớp (1’)
	2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
	? Để gải phương trình và bất phương trình một ẩn phần mềm Geogebra sử dụng lệnh gì? Lấy ví dụ.
	3. Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Ä Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động thực tiễn – Mở đầu (2’).
Mục đích: Giới thiệu nội dung bài thực hành.
Nội dung: Giới thiệu nội dung bài thực hành.
Các em đã được học các công cụ của phần mềm Geogebra để tính toán và vẽ hình. Hôm nay chúng ta sẽ thực hành với các bài tập còn lại của bài 11.
- HS lắng nghe.
Ä Hoạt động 2: Tìm tòi và tiếp nhận kiến thức.
Kiến thức 1: Giải phương trình và bất phương trình một ẩn (5’)
Mục đích: Sử dụng phần mềm Geogebra để giải phương trình và bất phương trình một ẩn.
Nội dung: Cách sử dụng các lệnh Solve, Solutions.
Hỏi: Để giải phương trình và bất phương trình một ẩn ta sử dụng lệnh gì?
Hỏi: Hãy nêu ý nghĩa lệnh Solve[] và Solutions[]?
- Để giải phương trình và bất phương trình một ẩn ta sử dụng lệnh 
- Trả lời câu hỏi theo ý hiểu.
- Lệnh Solve[] hoặc Solve[] cho kết quả là các nghiệm của phương trình hoặc bất phương trình.
- Lệnh Solutions[] hoặc Solutions [] cho kết quả là tất cả các giá trị nghiệm của phương trình hoặc bất phương trình.
Ä Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành, thí nghiệm. (5’)
Mục đích: HS nhận biết một số công cụ để vẽ hình.
Nội dung: Xem bài tập 2,3,4,5. Và cho biết các công cụ sẽ được sử dụng
GV yêu cầu học sinh xem các bài tập 2,3,4,5 và cho biết các lệnh được sử dụng.
-Trả lời theo câu hỏi.
- Lệnh Solve[] hoặc Solve[]
- Lệnh Solutions[] hoặc Solutions [] 
Ä Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng. (26’)
Mục đích: cho HS thực hành với các bài tập 3,4,5.
Nội dung: Hs làm các bài tập 3,4,5 với phần mềm Geogebra.
- GV phân bài tập cho các nhóm.
- HS thực hành. 
Bài tập 3, 4, 5 SGK
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (1’)
a) Mục tiêu: hướng dẫn học sinh học bài và đọc bài trước ở nhà.
- Nội dung: học bài 11và xem các bài tập 6,7,8,9 của bài 11..
b) Cách thức tổ chức:
- HS: học bài và xem bài ở nhà.
- GV: hướng dẫn HS học bài và xem các bài tập 6,7,8,9 của bài 11.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:
Học bài và xem các bài tập 6,7,8,9 của bài 11.
d) Kết luận của giáo viên:
Hướng dẫn HS học bài và xem bài trước.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM
....
	Trình ký