Giáo án Toán Lớp 6 - Tuần 30 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần: 30	Ngày soạn: 11/3/2019
Tiết: 93. 
§ 12. PHÉP CHIA PHÂN SỐ.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: Biết định nghĩa số nghịch đảo của nhau và qui tắc phép chia phân số.
- Kỹ năng: Thực hiện được phép chia phân số.
- Thái độ: Tích cực và yêu môn toán, tính cẩn thận, chính xác.
2. Phẩm chất, năng lực cần h́ình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực tính toán: Tính thành thạo phép chia phân số. 
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án.
- Học sinh: Xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
	2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
 	 Phát biểu quy tắc nhân phân số. Tính: 
3. Bài mới: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hình thành phép chia phân số.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Đối với phân số cũng có các phép toán như các số nguyên. Vậy phép chia phân số có thể thay bằng phép nhân phân số được không? Chúng ta trả lời được câu hỏi trên qua bài học hôm nay.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm tòi kiến thức mới. ( 25 phút)
* Kiến thức thứ 1: Số nghịch đảo (10 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hs biết phân số nghịch đảo. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Cho HS làm?1
Ta nói: là số nghịch đảo của -8, -8 là số nghịch đảo của .
Hai số -8 và là 2 số nghịch đảo của nhau.
GV: YC HS làm bài tập ?2 
H: Số nghịch đảo của là số nào? ...
GV: đưa ra bài tập 
a) . 0= 1
b) 0. 0 = 1
GV: đưa ra chú ý
cho HS làm ?3 (gọi HS đứng tại chỗ trả lời. HS khác nhận xét, có ý kiến)
2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
HS làm bài tập ?2 
Ta nói là số nghịch đảo của ;
 là số nghịch đảo của ; hai số và là hai số nghịch đảo của nhau
Hs làm bài tập
HS: a) 
b) không có số nào. 
HS: ghi vào vở
HS: làm ?3
1. Số nghịch đảo
?1.
 = 1
 = 1.
K/n: Hai số là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng 1.
?3
Số nghịch đảo của là = 7.
Số nghịch đảo của -5 là .
Số nghịch đảo của là .
Số nghịch đảo của 
(a, b Î Z, a ¹ 0, b ¹ 0) là .
* Kiến thức thứ 2: Phép chia phân số (15 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hình thành qui tắc phép chia phân số.. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
hướng dẫn học sinh tính là tìm một số mà khi nhân số đó với thì được đó là . Mặt khác 
Như vậy: 
 Tính: 2 : 
GV: gọi HS nhận xét 
YCHS phát biểu qui tắc chia phân số 
GV nêu quy tắc và nêu công thức trên bảng 
GV nhắc thật kỹ công thức 
GV: cho HS làm ?5
Gv cho Hs nêu nhận xét
GV: đưa ra nhận xét 
YCHS làm ?6
GV HD và cho HS thảo luận nhóm, sau đó lên bảng thực hiện
HD và gọi HS lờn bảng thực hiện
Hs làm ?4
nhận xét: Trong đẳng thức 
Phép chia ® phép nhân là số nghịch đảo của 
HS: phát biểu quy tắc
HS: làm ?5
HS: nhận xét từ ?5 (Học sinh khác có ý kiến)
Hs: ghi nhận xét.
HS làm ?6
2. Phép chia phân số.
?4.
* Qui tắc: (học sgk)
Muốn chia một phân số hay một số nguyênn cho một phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia. 
?5:
* Nhận xét: (học sgk)
Muốn chia một phân số cho một số nguyên (khác 0), ta giữ nguyên tử của phân số và nhân mẫu với số nguyên.
 (b , c ¹ 0)
?6
Hoạt động 3: Luyện tập. (8 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Vận dụng được qui tắc chia phân số.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv cho Hs làm bài tập 84
Hs làm bài tập 84
c) 
Bài tập 84. (SGK trang 43)
a) 
b) 
c) 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
HS: Nhắc lại quy tắc chia phân số.
Gv: về nhà học thuộc quy tắc chia phân số.
- Làm bài 84 d, e, g, h.
- Bài 86a
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs làm bài tập và làm bài tập ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
***************************************
Tuần: 30	 Ngày soạn: 11/3/2019
Tiết: 94. 
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: Củng cố và khắc sâu hơn về định nghĩa số nghịch đảo, quy tắc chia phân số.
- Kỹ năng: Thực hiện thành thạo phép chia phân số.
- Thái độ: Tích cực và yêu môn toán, tính cẩn thận, chính xác.
2. Phẩm chất, năng lực cần h́ình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực tính toán: Tính thành thạo phép chia phân số. 
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án.
- Học sinh: Xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
	2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
 	 Phát biểu quy tắc chia phân số. Tính: 
3. Bài mới: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hình thành phép chia phân số.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng chữa một số bài tâp để củng cố cho phép nhân, phép chia phân số phân số và các tính chất cơ bản như phép nhân số nguyên.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Luyện tập. ( 34 phút)
* Kiến thức thứ 1: Tìm thành phân chưa biết. (10 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hs biết tìm thành phân chưa biết. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv cho HS làm bài 90 
H: muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn?
H: muốn tìm số chia chưa biết ta làm ntn?
GV: Gọi 2HS trình bày lời giải bài 90 a, c. 
GV: nhận xét, sửa sai nếu có
HS làm bài 90 
HS: ta lấy tích chia cho thừa số đó biết.
HS: ta lấy số bị chia chia cho thương.
2HS: lên bảng làm
HS: sửa vào vở
Bài 90/43: Tìm x, biết: 
* Kiến thức thứ 2: thực hiện phép chia phân số (12 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Vận dụng qui tắc phép chia phân số.. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv cho HS làm bài 89
cho họcc sinh phát biểu qui tắcc phép chia phân số. 
GV: Chú ý: trong khi thực hiện phép nhân phân số ta có thể rút gọn rồi nhân. 
GV: gọi 3 HS lên bảng làm
HS làm bài 89
HS: phát biểu
HS: lắng nghe
Hs thực hiện mỗi em một ý
a) 
Bài 89/43: Thực hiện phép tính. 
a) 
b) 
* Kiến thức thứ 3: Bài toán dẫn đến phép chia phân số. (12 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Vận dụng qui tắc phép chia số nguyên cho phân số.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv gọi HS đọc đề bài 91
YC HS nêu cách giải
GV: để biết 225 lít nước khoáng đóng được bao nhiêu chai loại lít ta làm ntn?
GV: gọi HS lên bảng làm
Gv gọi HS đọc đề bài 92
HS lờn bảng thực hiện 
GV: để tính thời gian Minh từ nhà về trường ta làm ntn?
GV: gọi HS lên bảng giải bài.
Gv cho Hs nêu nhận xét
HS đọc đề bài 91 HS: 
Hs ta lấy 225: 
HS: lên bảng làm
HS đọc đề bài 92
HS: đọc to
HS: ta phải biết quãng đường và vận tốc
HS lên bảng giải bài.
Giải:
Quãng đường Minh đi từ nhà tới trường là:
 (km)
Thời gian Minh đi từ trường về nhà là:
 (giờ).
Hs nêu nhận xét
Bài 91/44: 
Giải:
Số chai nước đóng được là:
Bài 92/44: 
Giải:
Quãng đường Minh đi từ nhà tới trường là:
 (km)
Thời gian Minh đi từ trường về nhà là:
 (giờ).
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
HS: Nhắc lại quy tắc chia phân số.
Gv: về nhà học thuộc quy tắc chia phân số.
- Làm bài tập 93.
- xem trước bài hỗn số. Số thập phân. Phần trăm.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs bài tập làm ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (1 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
**********************************
Tuần: 30	Ngày soạn: 11/3/2019
Tiết: 95. 
§ 13. HỖN SỐ. SỐ THẬP PHÂN. PHẦN TRĂM. (T1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: Biết được các khái niệm hỗn số, số thập phân.
- Kỹ năng: Có kỹ năng viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại.
- Thái độ: Tích cực và yêu môn toán, tính cẩn thận, chính xác.
2. Phẩm chất, năng lực cần h́ình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực tính toán, trình bày: viết được phân số (có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án.
- Học sinh: Xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
	2. Kiểm tra bài cũ: (6 phút)
 	 a) Câu hỏi: Em hãy cho ví dụ về hỗn số, số thập phân, phần trăm đã được học ở bậc Tiểu học? (Mỗi loại cho 2 ví dụ?)
 	b) Đáp án:
	Hỗn số: .
Số thập phân: 0,5; 12,34
Phần trăm: 3%; 15%.
3. Bài mới: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hình thành phép chia phân số.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Các khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm các em đã được biết ở Tiểu học. Trong tiết học này chúng ta sẽ ôn tập lại về hỗn số, số thập phân, phần trăm và mở rộng cho các số âm.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm tòi kiến thức mới. ( 25 phút)
* Kiến thức thứ 1: Hỗn số (10 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hs biết khái niệm hỗn số. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv cùng HS viết phân số dưới dạng hỗn số.
YC HS chỉ ra các phần của hỗn số 
GV: đâu là phần nguyên? Đâu là phần phân số?
GV: cho HS làm ?1
GV: khi nào thì em viết được một phân số dương dưới dạng hỗn số?
GV: ngược lại ta cũng có thể viết một hỗn số dưới dạng phân số
GV: cho HS làm ?2
HD HS viết từ hỗn số thành phân số. 
 giới thiệu , ... cũng được gọi là hỗn số. Chúng lần lượt là số đối của các hỗn số , ...
GV: đưa ra chú ý như sgk
HS: ghi bài
HS: 1 là phần nguyên
 là phần phân số
HS: làm ?1
HS: khi phân số đó lớn hơn 1 (hay phân số đó có tử lớn hơn mẫu)
HS: ghi
HS: làm ?2
HS: lắng nghe
 đứng lên đọc
1. Hỗn số:
Viết phân số dưới dạng hỗn số: 
 (đọc là một ba phần tử)
?1
Viết hỗn số dưới dạng phân số: 
* Chú ý: sgk
Ví dụ: nên 
* Kiến thức thứ 2: Số thập phân (15 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Hình thành khái niệm số thập phân. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
 em hãy viết các phân số 
; ; thành các phân số mà mẫu là lũy thừa của 10? 
Các phân số mà em vừa viết được gọi là các phân số thập phân. Vậy phân số thập phân là gì?
GV: gọi HS đọc lại định nghĩa như sgk.
GV: y/c HS làm tiếp với 2 p/s thập phân và 
Nhận xét về thành phần của số thập phân? Nhận xét về số chữ số của phần thập phân so với số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân?
GV: nhấn mạnh về số thập phân như sgk
GV: cho HS làm ?3
GV giải trên bảng ?3 và ?4 một ý làm mẫu cho HS theo dõi sau đó gọi HS lên bảng giải các ý còn lại.
Gv cho HS làm ?4
HS: đọc to
Số thập phân gồm hai phần:
- Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy;
- Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy.
- Số chữ số của phần thập phân đúng bằng chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân
HS: ghi
HS: làm ?3
HS: làm ?4
2. Số thập phân.
* Ví dụ:
; 
* Định nghĩa:
 Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10
* Phân số thập phân có thể viết được dưới dạng số thập phân: sgk
?3
?4
Hoạt động 3: Luyện tập. (9 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Vận dụng viết các phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv cho Hs làm bài 94, 95.
Gv gọi 2Hs mỗi em làm một bài. Hs còn lại làm bài trên giấy nháp.
Gv cho Hs nêu nhận xét, sửa sai nếu có.
1Hs làm bài 94.
; ; .
HS2 làm bài 95.
;
;
. 
Hs nêu nhận xét
Bài tập 94. (SGK trang 46)
; ; .
Bài tập 95. (SGK trang 46)
;
;
. 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
- HS: + Cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại.
 	+ Cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại 
- Gv: + Về học bài và xem lại các bài vừa sửa.
+ Chuẩn bị phần còn lại tiết sau học tiếp.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs làm bài tập và làm bài tập ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Ký duyệt tuần 30.
Tuần: 30	 Ngày soạn: 12/3/2019
Tiết: 25.	
§ 7: THỰC HÀNH: ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT. (T2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: HS biết cách đo góc trên mặt đất bằng giác kế.
- Kỹ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất
- Thái độ: Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực hiện những qui định vẽ thực 
Hành cho HS.
2. Phẩm chất, năng lực cần h́ình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực thực hành: đo góc trên mặt đất
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: giác kế, SGK, giáo án.
- Học sinh: cọc tiêu, dây dọi.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
	2. Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
Kiểm tra về sự chuẩn bị của học sinh. 	
3. Bài mới: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
a) Mục đích của hoạt động: giới thiệu nội dung bài học.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Ở giờ học trước, chúng ta đã cùng nhau đi nghiên cứu các bước đo góc trên mặt đất. Hôm nay chúng ta sẽ sử dụng những kiến thức vừa nắm được để đo góc trực tiếp trên mặt đất.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Thực hành. (36 phút)
* Kiến thức thứ 1: Thực hành đo góc trên mặt đất (20’)
a) Mục đích của hoạt động: HS biết cách đo góc trên mặt đất bằng giác kế.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
GV: chia HS ra thành 2 nhóm để thực hành.
Gv cho HS: đọc SGK phát biểu lại cách đo.
GV hướng dẫn lại cho HS cách sử dụng 1 lượt.
Gv cho HS các nhóm cùng nhau hợp tác thực hành và ghi lại kết quả.
HS ra thành 2 nhóm để thực hành.
HS: đọc SGK phát biểu lại cách đo.
Hs lắng nghe
HS các nhóm cùng nhau hợp tác thực hành và ghi lại kết quả.
1. Đo góc trên mặt đất
- Nhóm 1: đo góc được đánh dấu sẵn các điểm ở trên sân trường.
- Nhóm 2: đo góc được đánh dấu sẵn các điểm ở trên sân trường.
* Kiến thức thứ 2: Viết báo cáo thực hành (16’)
a) Mục đích của hoạt động: Hs viết lại báo cáo thực hành.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
GV yêu cầu HS viết báo cáo theo mẫu cho trước.
Các nhóm HS cùng nhau thảo luận và hoàn thành báo cáo.
HS cùng nhau thảo luận và hoàn thành báo cáo.
2. Viết báo cáo thực hành
- Mỗi nhóm viết 1 báo cáo thực hành.
- Báo cáo trình bày cách đo và ghi kết quả đo được.
MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH
TỔ : . 
LỚP :.
1. Dụng cụ:
2. ý thức kỷ luật:
3. Kết quả các phép đo:
4. Tự đánh giá xếp loại:
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố nội dung các kiến thức đã học.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
- HS: Nhận xét đánh giá kết quả thực hành của các nhóm.
- Gv: + Cho HS dọn dẹp đồ dùng thực hành và vệ sinh chân tay. 
+ Về nhà xem trước bài 8. chuẩn bị mỗi em 1 cây compa.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Bài báo cáo thực hành.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Ký duyệt tuần 30.