Giáo án Toán Lớp 6 - Tuần 29 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần: 29	 Ngày soạn: 01/03/2019
Tiết: 90
§ 10. PHÉP NHÂN PHÂN SỐ. (T2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: + HS ôn lại qui tắc nhân hai phân số. 
	+ Nhân một phân số với một số nguyên và ngược.
- Kỹ năng: Có kỹ năng nhân một phân số với một số nguyên và ngược lại và rút gọn phân số khi cần thiết.
- Thái độ: Tích cực và yêu môn toán.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực tính toán: Tính thành thạo phép nhân các phân số. 
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án.
- Học sinh: Xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
2. Kiểm tra bài cũ: (6 p)
- Nêu quy tắc nhân phân số với phân số?
- Làm bài tập 69 câu g) 
3. Bài mới: 	
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (2 phút)
- Mục đích của hoạt động: Hình thành phép nhân phân số với một số nguyên và ngược.
- Nội dung: Nhân một phân số với một số nguyên và ngược.
GV: Chúng ta đã được học phép nhân phân số với một số nguyên và ngược được thực hiện như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm tòi kiến thức mới. (15 phút)
* Kiến thức thứ 1: Nhân xét. (15 p)
- Mục đích của hoạt động: Hs biết nhân phân số với một số nguyên và ngược. 
- Nội dung: Nhân một phân số với một số nguyên và ngược.
GV: ta đã biết nhân phân số. em nào hãy phát biểu quy tắc nhân phân số với số nguyên.
GV: gọi HS lên bảng làm ?4
Nhắc lại quy tắc và HD cách thực hiện 
giới thiệu quy tắc trên vẫn đúng đối với phân số có tử và mẫu là những số nguyên
GV: y/c HS đọc lại quy tắc và ghi công thức tổng quát
* Nhắc thật kỹ công thức 
GV: đưa ra VD như Sgk
GV: lưu ý HS có thể rút gọn trong khi nhân ta sẽ được phân số tối giản.
GV: cho HS làm ?4
Tổ chức và HD các nhóm thực hiện
Xoáy sâu: 
HS: muốn nhân một số nguyên với một phân số ta nhân số nguyên với tử và giữ nguyên mẫu.
HS: 2 em lên bảng làm ?4
HS: chú ý lắng nghe
HS: đọc to
HS: lắng nghe
HS: ghi VD
HS: lắng nghe
HS làm ?4
HS: các nhóm lêm bàng trình bày
Hs làm bài tập: 3. 
2. Nhận xét: 
* Quy tắc: 
 Muốn nhân một số nguyên với một phân số ta nhân số nguyên với tử và giữ nguyên mẫu.
VD: 
?4
a) 
b) 
c) 
 3. = 
Hoạt động 3: Luyện tập. (17 phút)
- Mục đích của hoạt động: Vận dụng được qui tắc nhân phân số.
- Nội dung: Thực hiện phép tính, tìm thành phân chưa biết.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Gv cho Hs làm bài tập 69 câu e.
Gv cho Hs làm bài tập 71.
GV: muốn tìm số bị trừ ta làm ntn?
GV: gọi HS lên bảng làm
GV: Nhận xét.
 GV giải câu b trên bảng và giải thích cách làm cho HS biết 
Hs làm bài tập 69 câu e.
Hs làm bài tập 71.
Hs ta lấy hiệu cộng với số trừ.
HS lên bảng làm
Bài tập 69 câu e.
e) 
Bài 71/37: Tìm x, biết:
a) 
=> 
=> 
=> 
Vậy x = 
b) 
=> 
=> 
=> 63x = - 20.126 
=> x = 
=> x = - 20.2 = -40
Vậy x = - 40
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học.
Nội dung: Củng cố các kiến thức đã học về phép nhân phân số.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
HS: Nhắc lại quy tắc nhân phân số với một số nguyên và ngược lại.
Gv: - Học bài và xem lại các bài tập đã sửa.
- Xem bài 11 tiết tới học tiếp.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs làm bài tập và soạn bài ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
********************************
Tuần: 29	 Ngày soạn: 01/3/2019
Tiết: 91
§ 11. TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: HS biết các tính chất cơ bản của phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
- Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng các tính chất trên để thực hiện phép tính hợp lý, nhất là khi nhân nhiều phân số.
- Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực tính toán: Tính thành thạo về tính chất cơ bản của phép nhân các phân số. 
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án.
- Học sinh: Xem bài trước ở nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
Câu hỏi: Phát biểu tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên. Viết dạng tổng quát (ghi vào góc bảng) 
ĐÁP ÁN: + Phát biểu tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên.
+ Tổng quát:
* a . b = b . a
* (a . b) . c = a . (b . c)
* a. 1 = 1 . a = a
* a . (b + c) = a . b + a . c.
3. Bài mới: 	
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
- Mục đích của hoạt động: Hình thành phép nhân phân số với một số nguyên và ngược.
- Nội dung: Tính chất cơ bản của phép nhân phân số 
GV: Phép nhân phân số cũng có các tính chất cơ bản như phép nhân số nguyên. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm tòi kiến thức mới. (22 phút)
* Kiến thức thứ 1: Các tính chất. (12 p)
- Mục đích của hoạt động: Hs biết các tính chất của phép nhân phân số. 
- nội dung: Các tính chất cơ bản của phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
Cho HS đọc SGK (37, 38) sau đó gọi HS phát biểu bằng lời các tính chất đó, giáo viên ghi dạng tổng quát lên bảng.
Trong tập hợp các số nguyên tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên được áp dụng trong những dạng bài toán nào?
Đối với phân số các tính chất cơ bản của phép nhân phân số cũng được vận dụng như vậy.
Tính chất giao hoán: Tích của các phân số
không đổi nếu ta đổi chỗ các phân số.
Tính chất kết hợp: Muốn nhân tích 2 phân số với phân số thứ 3 ta có thể nhân phân số thứ nhất với tích của phân số thứ hai và phân số thứ ba.
Nhân với số 1: Tích của một phân số với 1 bằng chính phân số đó.
Tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng: Muốn nhân một phân số với một tổng ta có thể nhân phân số với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại.
Các dạng bài toán như:
- Nhân nhiều số.
- Tính nhanh, tính hợp lý.
a) Tính chất giao hoán.
Tổng quát: 
(a, b, c, d Î Z; b, d ¹ 0)
b) Tính chất kết hợp.
Tổng quát:
(b, d, q ¹ 0)
c) Nhân với số 1.
Tổng quát:
 (b ¹ 0)
d) Tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng.
Tổng quát:
* Kiến thức thứ 2: Áp dụng. (10 p)
- Mục đích của hoạt động: Hs áp dụng các tính chất của phép nhân phân số.
- Nội dung: Áp dụng các tính chất của phép nhân phân số.
Cho HS đọc ví dụ trong SGK (38) sau đó cho HS làm ?2
Gọi HS lên bảng làm yêu cầu có giải thích.
1 HS đọc to trước lớp ví dụ. Các HS khác tự nghiên cứu ví dụ SGK.
; 
Thực hiện yêu cầu
2. Áp dụng.
?2. 
(tính chất giao hoán)
 (t/c kết hợp)
 (nhân với số 1)
(t/c phân phối)
 (nhân 2 số khác dấu)
 (nhân với số 1)
Hoạt động 3: Luyện tập. (11 phút)
- Mục đích của hoạt động: Vận dụng được các tính chất cùa phép nhân phân số.
- Nội dung: Tính giá trị các biểu thức một cách hợp lí.
Gv cho Hs làm bài tập 76. SGK trang 39.
Hs làm bài tập 76. SGK trang 39.
Bài tập 76. SGK trang 39.
A 
 = 
 = = 1.1 
 = 1
B = 
 = 
 = 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học.
Nội dung: Các tính chất cơ bản của phép nhân phân số. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
HS: Nêu các tính chất của phép nhân phân số
Gv: Muốn tính hợp lí biểu thức trên em phải làm như thế?
Yêu cầu HS nhắc lại các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs làm bài tập và soạn bài ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
GV: Đưa bảng phụ ghi bài 75 (39 SGK) yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời điền vào ô trống (GV ghi).
HS: Làm phép nhân phân số vào nháp, rút gọn nếu có thể.
a
0
0
b
1
1
0
a.b
0
0
0
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
************************************
Tuần: 29	 Ngày soạn: 01/3/2019
Tiết: 91
LUYỆN TẬP.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số. 
 - Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số để giải toán.
- Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
Năng lực tính toán: Vận dụng thành thạo các tính chất cơ bản của phép nhân phân số. 
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Giáo án, sgk, sbt. 
	 - Bảng phụ ghi bài 79 để tổ chức Trò chơi.
2. Học sinh: - Bảng nhóm, ôn lại tính chất cơ bản của phép nhân số nguyên.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
2. Kiểm tra bài cũ: (kết hợp bài mới)
3. Bài mới: 	
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
- Mục đích của hoạt động: Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
- Nội dung: Các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.
GV: Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng chữa một số bài tâp để củng cố cho phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân số.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Luyện tập. (38 phút)
* Kiến thức thứ 1: Tính giá trị các biểu thức một cách hợp lí. (10 p)
- Mục đích của hoạt động: Hs biết các tính chất của phép nhân phân số. 
- Nội dung: Tính giá trị các biểu thức một cách hợp lí.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Lần lượt gọi một số HS lên bảng chữa một số bài tập.
HS lên bảng làm bài tập.
Bài tập 76 câu c.
C = 0.
* Kiến thức thứ 2: Tính giá trị các biểu thức. (28 p)
- Mục đích của hoạt động: Hs biết thay giá trị số vào biểu thức để tính.
- Nội dung: Tính giá trị các biểu thức.
Gv cho Hs làm bài tập 77
Gv hướng dẫn Hs áp dụng tính chất sau đó thay số rồi tính.
Gv gọi 2Hs lên bảng thực hiện.
Gv gọi Hs đứng tại chỗ nhận xét bài làm của bạn
Gv cho Hs làm bài tập 80
Gv hướng dẫn Hs áp dụng tính chất sau đó thay số rồi tính.
Gv gọi 2Hs lên bảng thực hiện
Hs làm bài tập 77
Hs lắng nghe.
2Hs lên bảng thực hiện.
Hs đứng tại chỗ nhận xét bài làm của bạn
Hs làm bài tập 80
Hs lắng nghe.
2Hs lên bảng thực hiện
Bài 77 (39 câu a, e) SGK.
 với 
A = 
 = 
C = 
C =b = c . 0 = 0
Bài tập 80. SGK trang 40.
a) 
b) 
d)
 = - 2
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học
Nội dung: Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số. 
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
	+ Tránh những sai lầm khi thực hiện phép tính.
	+ Cần đọc kỹ đề bài trước khi giải để tìm cách giải đơn giản và hợp lí nhất.
	+ Bài tập SGK: Bài 81, 82 (40, 41)
 + Bài tập SBT: Bài 91, 92, 93, 95 (19).
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs làm bài tập và soạn bài ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Ký duyệt tuần 29
Tuần: 29	 Ngày soạn: 01/3/2019
Tiết: 24
§7. THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT. (T1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
	- Kiến thức: Biết các dụng cụ cần thiết để thực hành và nắm được các bước thực hành đo góc trên thực tế.
 	- Kỹ năng: Rèn kỹ năng đo góc trên thực tế bằng giác kế.
- Thái độ: Thấy được ý nghĩa thực tế của việc áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống và có ý thức cẩn thận, chính xác.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
Nắm được các bước thực hành đo góc trên thực tế.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: thước đo góc, thước thẳng, giác kế.
2. Học sinh: thước đo góc, thước kẻ và nghiên cứu trước nội dung bài thực hành.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A: 
6D: ..
2. Kiểm tra bài cũ: (3p) (kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh).
3. Bài mới: 	
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: đặt vấn đề. (1 phút)
- Mục đích của hoạt động: Biết dụng cụ cần thiết để thực hành.
- Nội dung: Thực hành đo góc trên mặt đất.
Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết, để đo góc trên giấy chúng ta dùng thước đo góc. Vậy để đo góc trên mặt đất thì chúng ta cần dùng những dụng cụ gì? Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nghiên cứu các đo góc trên mặt đất.
Hs lắng nghe
Hoạt động 2: Thực hành. (35 phút)
* Kiến thức thứ 1: Tìm hiểu về dụng cụ đo góc trên mặt đất. (10’)
- Mục đích của hoạt động: Biết các dụng cụ cần thiết để thực hành và nắm được các bước thực hành đo góc trên thực tế.
- Nội dung: Tìm hiểu dụng cụ đo góc trên mặt đất.
YC HS đọc SGK, quan sát giác kế và nêu cấu tạo của giác kế 
đặt giác kế trước lớp, rồi giới thiệu dụng cụ đo góc trên mặt đất là giác kế.
Cấu tạo
GV: Bộ phận chính của giác kế là 1 đĩa tròn. Hãy cho biết trên mặt đĩa tròn có gì?
GV: Trên mặt đĩa tròn có 1 thanh có thể quay xung quanh tâm của đĩa. Hãy mô tả thanh quay đó
- Đĩa tròn được đặt ntn? Cố định hay quay được.
GV: giới thiệu dây dọi treo dưới tấm đĩa
HS: Chú ý nghe
HS: Quan sát, trả lời
Mặt đĩa tròn được chia độ sẵn từ Oo đến 360o.
HS: Hai đầu thanh gắn 2 tâm thẳng đứng, mỗi tâm có 1 khe hở 2 khe hở và tâm của đĩa thẳng hàng.
HS: Đĩa tròn được đặt nằm ngang trên một giá 3 chân, có thể quay xung quanh trục.
Hs theo dõi.
1. Dụng cụ đo góc trên mặt đất
Giác kế
* Kiến thức thứ 2: Tìm hiểu về cách đo góc trên mặt đất. (25’)
- Mục đích của hoạt động: Hs biết thay giá trị số vào biểu thức để tính.
- Nội dung: Cách đo góc trên mặt đất.
GV: gọi HS đọc SGK trang 88, 89.
GV nêu cách đo sau đó YC HS nhắc lại. 
yêu cầu HS nêu 4 bước làm để đo góc trên mặt đất, sau khi đó đọc SGK 
Gv thực hành mẫu cho HS quan sát
HS: đọc to
HS nêu 4 bước làm để đo góc trên mặt đất
HS: quan sát
2. Cách đo góc trên mặt đất.
Bước 1: Đặt giác kế sao cho đĩa tròn nằm ngang và tâm của giác kế nằm trên đường thẳng đứng đi qua đỉnh C của góc ACB.
Bước 2: Đưa thanh quay về vị trí 0o (360o) và quay ở A và 2 khe hở thẳng đứng.
Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa thanh quay đến vị trí sao cho cọc ở B và 2 khe hở thẳng hàng.
Bước 4: Đọc số đo góc ACB trên mặt
 đĩa.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động kết nối: (3 phút)
a) Mục đích của hoạt động: Củng cố các kiến thức đã học.
Nội dung: Nhắc lại các dụng cụ cần thiết để thực hành và nắm được các bước thực hành đo góc trên thực tế.
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
- Học sinh: Nhắc lại các bước đo góc trên mặt đất.
- Giáo viên: + Xem lại các bước đo góc trên mặt đất
+ Tiết tới thực hành ngoài trời.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Hs làm bài tập và soạn bài ở nhà.
d) Kết luận của giáo viên:
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: (2 phút)
- Gv đánh giá, tổng kết về kết quả tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Giáo viên:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............
Học sinh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Ký duyệt tuần 29