Giáo án Mĩ thuật Lớp 8 - Bài 29: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của trường phái Hội họa ấn tượng - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Ngày soạn: 12/01/2019
Tiết thứ 24
Tuần: 24
Tên bài dạy: BÀI 29: MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU 
CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA ẤN TƯỢNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Nắm bắt được thân thế, sự nghiệp của một số tác giả và đặc điểm của một số tác phẩm mỹ thuật của trường phái hội họa Ấn Tượng.
2. Kĩ năng: Hiểu thêm về các danh họa trên thế giới, nâng cao kỹ năng phân tích tác phẩm, nhận biết được phong cách sáng tác của một số tác giả thuộc trường phái hội họa Ấn Tượng.
3. Thái độ: Yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của thế giới tự nhiên thông qua tranh vẽ, trân trọng đối với những thành tựu mà con người tạo dựng 
II. Chuẩn bị 
1. Thầy: Giáo án, SGKMT8
- Một số tranh ảnh. 
- Tài liệu liên quan.
2. Trò.
- SGK, dụng cụ học tập
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức. 2 phút
 Kiểm tra sỉ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1. Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Mô-nê và tác phẩm “Ấn tượng mặt trời mọc”.
10 phút
+ Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Ấn tượng mặt trời mọc” của họa sĩ Mô-nê.
- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- GV tóm tắt lại và phân tích sâu hơn về hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung của tác phẩm.
- HS trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích tranh.
I/. Họa sĩ Clốt Mô-nê (1840 – 1926).
- Ông là họa sĩ tiêu biểu nhất của hội họa Ấn Tượng, là người hăm hở, miệt mài nhất với những khám phá về ánh sáng và màu sắc, có thể vẽ đi vẽ lại một cảnh rất nhiều lần Ông quan tâm đến vẻ tươi rói, rực rỡ của cảnh vật bằng nét bút phóng khoáng nhưng chính xác.
- Tác phẩm An tượng mặt trời mọc được vẽ năm 1827 tại cảng Lơhavơ. Bức tranh diễn tả cảnh buổi sớm mai tại hải cảng với sự mờ ảo của hậu cảnh, những nét bút ngắt đoạn, rời rạc trên sóng nước tạo nên sự sống động cho tác phẩm. Bức tranh tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật của Mô-nê. Ngoài ra họa sĩ còn có nhiều tác phẩm nổi tiếng khác như: Nhà thờ lớn Ruvăng, hoa súng, bãi biển Truvinlơ
Hoạt động 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Êduát Ma-nê và tác phẩm “Buổi hòa nhạc ở Tulerie”. 10 phút
+ Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Buổi hòa nhạc ở Tulerie” của họa sĩ Ma-nê 
- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- GV tóm tắt lại đặc điểm của tác phẩm.
- HS trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích tranh.
II/. Họa sĩ Êduát Ma-nê (1832 – 1883).
- Ông xuất thân trong giới thượng lưu, là họa sĩ bậc thầy đầy uy tín. Ông dẫn dắt các họa sĩ trẻ từ chối các đề tài hàn lâm khô cứng, hướng họ tới chủ đề sinh hoạt hiện đại. Tác phẩm của ông hoàn chỉnh kiểu cổ điển với nhiều nét phóng túng tưởng như tình cờ.
- Bức tranh Buổi hòa nhạc ở Tulerie diễn tả quang cảnh ngày hội của giới tiểu tư sản Pari. Với cách tạo hình mới được coi là tác phẩm mở đường chống lại cách vẽ cổ điển. Ông còn có nhiều tác phẩm nổi tiếng khác như: Bữa ăn trên cỏ, Ôlanhpia
Hoạt động 3. Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Van-Gốc và bức tranh “Cây đào ra hoa”.
 8 phút
+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Cây đào ra hoa” của họa sĩ Van-Gốc.
- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- GV tóm tắt lại đặc điểm của tác phẩm.
- HS trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích tranh.
III/. Họa sĩ Vanhxăng Van-Gốc (1853 – 1890).
- Ông xuất thân trong gia đình mục sư nghèo, là họa sĩ tiêu biểu của trường phái Hậu Ấn Tượng, là người có ảnh hưởng lớn đến các thế hệ họa sĩ sau này. Tranh của ông có những nét đặc biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình, cộng với nét bút mạnh mẽ, không gian căng tràn đã tạo ra trong tranh đầy kịch tính. Tác phẩm tiêu biểu: Những người ăn khoai tây, cánh đồng ôvơ, hoa hướng dương, đôi giày cũ, cây đào ra hoa
- Bức tranh Cây đào ra hoa được vẽ năm 1889 lấy hình ảnh những cây đào ra hoa để nói lên vẻ đẹp của nông thôn nước Pháp. Với nét vẽ mạnh mẽ, chính xác, cách sử dụng màu độc đáo đã tạo nên sự lấp lánh của màu vàng trên toàn bộ bức tranh và tạo nên cái xao động, xào xạc của cánh đồng.
Hoạt động 4. Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Xơ-Ra và bức tranh “Chiều chủ nhật trên đảo Grăng Giát-tơ”. 7 phút
+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Chiều chủ nhật trên đảo Grăng Giát-tơ” của họa sĩ Xơ-ra.
- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- GV tóm tắt đặc điểm của tác phẩm.
- HS trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên một số tác phẩm khác của họa sĩ mà mình biết.
- Quan sát GV phân tích tranh.
IV/. Họa sĩ Giêoócgiơ Xơ-ra (1859 – 1891).
- Ông là họa sĩ vẽ hình họa rất giỏi và đặc biệt chú trọng nghiên cứu, quan sát màu sắc trong thiên nhiên. Ông kiên trì chia mỗi mảng trong bố cục thành vô vàn các đốm nhỏ màu nguyên cho đến khi đạt được hiệu quả mong muốn, vì thế ông được gọi là cha đẻ của hội họa điểm sắc. Một số tác phẩm tiêu biểu: Chiều chủ nhật trên đảo Grăng Giáttơ, tắm ở Acmine, phòng ăn
- Búc tranh Chiều chủ nhật trên đảo Grăng Giáttơ diễn tả cảnh sinh hoạt trên đảo có nước trong xanh, có sự đông vui, nhộn nhịp của con người, cảnh vật. Bức tranh không có đường nét, những mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà chỉ có hàng vạn chấm nhỏ để tạo hình khối và ánh sáng. Không khí trong tranh rất thơ mộng, nhàn hạ trong nắng chiều vàng nhạt trên đảo.
Hoạt động 5. Đánh giá kết quả học tập 3 phút
.
- GV cho HS quan sát tranh của một số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình về nội dung, chất liệu và hình thức thể hiện của tác phẩm.
- HS nêu cảm nhận của mình về nội dung, chất liệu và hình thức thể hiện của tác phẩm.
4/ Củng cố: 3 phút
 GV hệ thống lại kiến thức trong bài.
5/ Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (2phút): 
 - Học bài và sưu tầm tranh.
 - Chuẩn bị bài sau.
IV/ Rút kinh nghiệm:
	..............
	.............
	..............
 Châu Thới, ngày .........tháng.........năm 2019
 Ký duyệt của tổ trưởng