Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 33 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 33 Ngày soạn: 29/03/2018
 Tiết 59 
 Luyện tập
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh về thể tích của hình hộp chữ nhật.
 2. Kỹ năng: Vận dụng các yếu tố của hình hộp chữ nhật để tính diện tích, thể tích.
 3.Thái độ: Giáo dục tính khoa học, chính xác.
II. CHUẨN BỊ :
 Thầy: SGK, giáo án, thước, phấn màu, bảng phụ vẽ hình 90/105.
 Trò: SGK, dụng cụ học tập, làm bài tập ở nhà theo hướng dẫn GV.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP :
 	1. Ổn định lớp. (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 	2. Kiểm tra bài cũ. (5’)
 Nêu công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật? Ghi CT tổng quát?
 Nêu công thức tính thể tích hình lập phương? Ghi công thức tổng quát?
 	3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: sửa bài tập 14/ 104 SGK(20’)
- GV hướng dẫn bài tập 14/104
- GV gọi h/s đọc to đề và phân tích xem đề bài cho biết gì và tìm gì?
- GV gọi h/s lên bảng thực hiện
- GV gợi ý cho h/s thể tích của hình hộp CN
V= a.b.c hay
V=DTđáy(S)xchiều cao(h)
- GV hướng dẫn chi tiết cho h/s thực hiện.
+ Thể tích... lần đầu
=20thùng x 120lít=2400lít= (1000 lít= 1 )
+DT bể
+Chiều rộng.đáy bể
+ Tính lượng nước 2 lần đổ vào bể V=.
+Tính chiêu cao.. 
+ h= = 
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- HS theo dõi.
- HS đọc đề bài, tìm vấn đề đã biết và tìm điều gì?
- HS lên bảng thực hiện
- HS làm theo gợi ý của GV.
- HS lắng nghe ghi nhận và làm theo hướng dẫn GV.
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa(nếu có)
- HS ghi nhận và khắc sâu.
Bài tập 14/104 SGK.
a) Thể tích nước được đổ vào bể lần đầu là:
 = 20 thùng x 120 lít = 2400 lít= (1000 lít= 1 )
Diện tích của bể là:
 ( )
Đáy bể là HCN nên
 dài x rộng
 Chiều rộng của đáy bể là:
b) Lượng nước đổ vào bể cả 2 lần là:
V=(120+60) thùng x 20 lít
 = 3600 lít = 3,6 ()
Vậy chiều cao của bể:
 h= = 
Hoạt động 2: sửa bài tập 16(15’)
- GV hướng dẫn cho h/s làm bài 16/105
- GV vẽ hình 90 vào bảng phụ cho h/s quan sát.
- GV cho h/s thảo luận nhóm.
- GV cho h/s nhắc lại cách nhận biết đường thẳng song song với mp, vuông góc với mp, 2mp vuông góc nhau.
- GV gọi h/s lần lượt lên bảng trình bày ý a, b, c.
- GV gợi ý cho h/s xem các đường thẳng nào ? với mp; đt vuông góc với mp; mp vuông góc với mp.
- GV hướng dẫn chi tiết cho h/s lên bảng làm bài.
a) Các đường thẳng // với mp(ABKI) là A’B’.
b) Những đt vuông góc với mp (DCC’D’) là: A’D’; B’C’..
c) mp (A’B’C’D’)vuông góc với mp (CDD’C’)
- GV gọi h/s lần lượt nhận xét bài làm của bạn.
- GV chính xác hóa.
- HS quan sát đề và tìm cách giải.
- HS quan sát hình.
- HS thảo luận nhóm 4’.
- HS nhắc lại kiến thức củ.
- HS lên bảng trình bày theo yêu cầu GV.
- HS chú ý quan sát lắng nghe và làm theo gợi ý.
- HS chú ý theo dõi lắng nghe ghi nhận, thực hiện.
- HS nhận xét đúng sai, hướng sữa.
- HS ghi nhận và khắc sâu.
Bài tập 16/105 SGK.
a) Các đường song song với mặt phẳng(ABKI) là A’B’; B’C’; C’D’; D’A’; CD; CH; HG; DG
b) Những đường thẳng vuông góc với mặt phẳng (DCC’D’): A’D’; B’C’; HC; GD
c) mp (A’B’C’D’)vuông góc với mặt phẳng (CDD’C’)
 	4. Củng cố : (2’) 
 Nhắc lại công thức tính Sxq, Stp, V, của hình hộp chữ nhật.
 	5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2’)
	 Xem kỹ các bài tập đã chữa
	 Làm bài tập 18 SGK. 
	 Soạn bài hình lăng trụ đứng tiết 60 học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
GVHS
Tuần 33 Ngày soạn: 02/04/2018 
Tiết 60
 §4. Hình lăng trụ đứng
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Học sinh biết được các yếu tố của hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên chiều cao). Biết gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa giác đáy. Biết vẽ theo ba bước( vẽ đáy, vẽ mặt bên, vẽ đáy thứ 2).
 2. Kỹ năng: Gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa giác đáy.Biết cách vẽ theo ba bước (vẽ đáy, vẽ mặt bên, vẽ đáy thứ 2)
 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, thẫm mỹ.
II. CHUẨN BỊ:
 Thầy: SGK, giáo án, thước, Bảng phụ vẽ hình 93, mô hình hình 94 và bài tập 19.
 Trò: SGK, dụng cụ học tập, soạn bài ở nhà.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
2. Kiểm tra bài cũ: 
 (không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: hình lăng trụ đứng(20’)
- GV giới thiệu hình lăng trụ đứng.
- GV đưa bảng phụ hình 93 và giới thiệu các đỉnh, cạnh, mặt bên, mặt đáy.
- GV đưa ra chú ý và giải thích cho h/s hiểu.
- GV cho h/s làm ?1
- GV gọi h/s đứng tại chỗ trả lời.
- GV gợi ý cho h/s các y/c mà ?1 đưa ra.
- GV hướng dẫn chi tiết cho h/s thực hiện
+ Hai mp chứa hai đáy  lăng trụ đứng có // với nhau không?
+ Các cạnh bên cóvới 2 mp đáy?
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- GV lưu ý với h/s về hình lăng trụ đứng; hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- GV cho h/s làm ?2
( GV đưa mô hình và hỏi h/s)
- HS chú ý theo dõi.
- HS ghi bài theo dõi các khái niệm
- HS ghi nhận khắc sâu.
- HS thảo luận nhóm ?1 thời gian 4’
- HS trả lời theo câu hoi GV.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và làm bài.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và thực hiện
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa(nếu có)
- HS ghi nhận và khắc sâu.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận.
- HS quan sát mô hình và trả lời
1. Hình lăng trụ đứng.
 D C
 A B
Trong hình lăng trụ đứng ABCD.
-Các điểm A,B,C,D, là đỉnh
- Các mặt AB; BC; là các mặt bên.
- Các đoạn song song với nhau và bằng nhau, được gọi là cạnh bên.
- Hai mặt ABCD; là mặt đáy.
- Độ dài một cạnh bên được gọi là đường cao.
 Chú ý: Tuỳ theo đáy của hình lăng trụ đứng là tam giác, tứ giácthì lăng trụ đó là lăng trụ tam giác, lăng trụ tứ giác, 
?1
- Hai mp chứa hai đáy của một lăng trụ đứng song song với nhau.
- Các cạnh bên đều vuông góc với hai mp đáy.
- Các mặt bên đều vuông góc với hai mp đáy.
* Hình hộp chữ nhật, hình lập phương cũng là hình lăng trụ đứng
* Hình lăng trụ đứng có đáy là hình bình hành được gọi là hình hộp đứng
?2
- Các đáy:
- Mặt bên:
- Cạnh bên:
Hoạt động 2: ví dụ(10’)
- GV cho h/s vẽ hình 95
- GV cho h/s nhận xét về các yếu tố của hình lăng trụ đó.
- GV giới thiệu lăng trụ đứng.
 + Vẽ 2 mặt đáy tam giác = nhau ( nằm trong 2 mp //)
 + Vẽ 3 mặt bên.là những HCN.
 + Độ dài..chiều cao
* GV lưu ý : Khi vẽ mặt bên bằng cách kẻ các đường song song từ các đỉnh của tam giác đáy.
- HS nhận xét các yếu tố của hình 95/107.
- HS chú ý lắng nghe và vẽ hình vào vở
- HS chú ý lắng nghe, ghi nhận.
2. Ví dụ
Chú ý : 
- BCFE là một hình chữ nhật, khi vẽ nó trên mặt phẳng, ta thường vẽ thành hình bình hành.
- Các cạnh song song vẽ thành các đoạn thẳng //. 
- Các cạnh vuông góc có thể không vẽ thành các đoạn thẳng vuông góc (EB và EF)
	4. Củng cố: (12’) Giải bài tập 19 và bài 21
Bài tập 19/108 SGK.
Hình
a)
b)
c)
d)
Số cạnh của một đáy
3
4
6
5
Số mặt bên
3
4
6
5
Số đỉnh
6
8
12
10
Số cạnh bên
3
4
6
5
Bài 21/108 SGK.( Còn thời gian; nếu hết thì hướng dẫn về nhà làm)
	a) (ABC) // (A’B’C’)
	b) (ABB’A’) ^ (ABC) và (ABB’A’) ^ (A’B’C’)
	(BCC’B’) ^ (ABC) và (BCC’B’) ^ (A’B’C’)
	(ACC’A’) ^ (ABC) và (ACC’A’) ^ (A’B’C’)
	c)
cạnh mặt
AA’
CC’
BB’
A’C’
B’C’
A’B’
AC
CB
AB
ACB
^
^
^
//
//
//
A’C’B’
^
^
^
//
//
//
ABB’A’
//
^
^
^
^
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2’)
	 Học bài SGK kết hợp vở ghi
	 Bài tập còn lại SGK. Xem trước §5 tiết 61 học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
GVHS
 Ký duyệt tuần 33