Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 31 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 31	Ngày soạn: 20/03/2019
Tiết 55	 
	 Chương IV. Hình lăng trụ đứng. Hình chóp đều.
A. LĂNG TRỤ ĐỨNG
§1. Hình hộp chữ nhật
I.MỤC TIÊU: 
	1.1. Kiến thức, Kĩ năng, thái độ:
 	 - Kiến thức: HS biết được yếu tố của hình hộp chữ nhật.Biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh của hình hộp chữ nhật. 
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình hộp chữ nhật.
 	- Thái độ: Giáo dục tính thẫm mỹ, khoa học thông qua mộn học.
1.2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: 
 + Năng lực tự học, đọc hiểu: đọc và nghiên cứu các dạng bài tập
 + Năng lực giải quyết vấn đề: xác định và nghiên cứu các bài tập cần thực hiện 
II. CHUẨN BỊ :
GV: SGK, giáo án, bảng phụ hình 69/94, mô hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
HS: SGK, dụng cụ học tập, xem và chuẩn bị bài trước ở nhà 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 	1. Ổn định lớp. (1’) 
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 	2. Kiểm tra bài cũ: ( không kiểm tra)
 	3. Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1. Đặt vấn đề (2’)
- Mục đích: Đặt vấn đề bài học
- Nội dung: Giới thiệu hình hộp chữ nhật 
Gv giới thiệu một số mô hình của hình hộp chữ nhật 
HS quan sát
Hoạt động 1. Hình hộp chữ nhật 
*Kiến thức 1: Định nghĩa(10’)
- Mục đích: giới thiệu định nghĩa
- Nội dung: Giới thiệu định nghĩa, các mặt, các cạnh của hình chữ nhật 
GV giới thiệu một số hình trong không gian (h.67, h.68)
- GV cho h/s quan sát trực quan các mô hình, hình 69. 
GV cho h/s quan sát, chỉ ra số đỉnh, số cạnh, số mặt của hình hộp chữ nhật
- GV giới thiệu số đỉnh số cạnh, số mặt của hình hộp chữ nhật ; trường hợp riêng của hình lập phương.
- GV gọi h/s cho ví dụ thực tế hình hộp chữ nhật. 
HS quan sát 
- HS quan sát các mô hình.
- HS quan sát và chỉ ra số đỉnh, số cạnh, số mặt của hình hộp chữ nhật
- HS đưa thêm ví dụ về hình hộp chữ nhật.
1. Hình hộp chữ nhật.
Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh.
Hai mặt của hình hộp chữ nhật không có 2 cạnh chung gọi là hai mặt đáy của hình hộp chữ nhật, khi đó các mặt còn lại được gọi là mặt bên.
- Hình lập phương có 6 mặt là những hình vuông.
VD: bể nuôi cá. Bao diêm,  có dạng 1 hình hộp chữ nhật.
Kiến thức 2. Mặt phẳng và đường thẳng (20’).
- Mục đích: giới thiệu các cạnh, các mặt của một hình hộp chư nhật 
- Nội dung: nêu rõ các cạnh, mặt, đỉnh của hình hộp chữ nhật 
- GV giới thiệu mặt phẳng và đường thẳng. Cho HS làm ?
*GV cho HS nêu các đỉnh, các cạnh của hình hộp
*GV hướng dẫn cho nhận biết đỉnh, cạnh của hình hộp
*GV thực hiện và giải thích 
- HS đưa thêm ví dụ về hình hộp chữ nhật.
- GV giới thiệu điểm thuộc đường thẳng, đường thẳng nằm trong mặt phẳng.
- HS nêu
-HS nêu
-HS nhận biết theo hướng dẫn 
-HS lắng nghe, ghi nhận khắc sâu.
-Các đỉnh A, B, C, D,  như là các điểm
-Các cạnh: AD, DC, CC’, như là các đoạng thẳng.
Mỗi mặt, chẳng hạn mặt ABCD là một phần của mặt phẳng. Đường thẳng qua 2 điểm A, B của mặt phẳng (ABCD) thì nằm trọn trong mặt phẳng đó.
- HS lắng nghe.
2. Mặt phẳng và đường thẳng.
? 
D
 B C
 A 
D 
 B’ 
 C’
A’ D’
Ta có thể xem:
-Các đỉnh A, B, C, D,  như là các điểm
-Các cạnh: AD, DC, CC’, như là các đoạng thẳng.
Mỗi mặt, chẳng hạn mặt ABCD là một phần của mặt phẳng. Đường thẳng qua 2 điểm A, B của mặt phẳng (ABCD) thì nằm trọn trong mặt phẳng đó.
Hoạt động 3: luyện tập(5’)
Mục đích: áp dụng kiến thức vào bài tập
Nội dung: sửa bài 2/96
- GV cho h/s làm bài tập 2/96. 
-GV cho h/s hoạt động nhóm.
-GV gọi h/s lên bảng thực hiện.
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
HS hoạt động nhóm 3’.
HS lên bảng thực hiện.
a)BCC1B1 là hình chữ nhật nên hai đường chéo CB1 và BC1 cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường, mà O là trung điểm của CB1 nên O cũng là trung điểm của BC1 .
b) Ta có: 
CD mp(CDD1C1)
BB1 mp(ABB1A1)
mà 
mp(CDD1C1) // mp(ABB1A1)
* KCD 
K mp(ABB1A1)
 KBB1 
Bài 2/96.
a)BCC1B1 là hình chữ nhật nên hai đường chéo CB1 và BC1 cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường, mà O là trung điểm của CB1 nên O cũng là trung điểm của BC1 .
b) Ta có: CD mp(CDD1C1)
 BB1 mp(ABB1A1)
mà mp(CDD1C1) // mp(ABB1A1)
* KCD K mp(ABB1A1)
 KBB1 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (5’) 
	 a) Mục đích của hoạt động: nhằm giúp cho học sinh học tốt ở bài học sau
 Nội dung: 
+ Ôn lại các kiến thức về hình hộp chữ nhật
+ Ôn cách cách xác định mặt, cạnh, đỉnh cyar hình hộp chữ nhật
+ Soạn bài 2 hình hộp chữ nhật (tt) tiết 56 học.
 b) Cách tổ chức hoạt động: 
	- GV: giao nhiệm vụ cho HS:
	 Làm bài tập 3,4,5 SGK.
- HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên
 c) Sản phẩm hoạt động của HS: trả lời được các câu hỏi 
+ xác định các mặt, cạnh, đỉnh của hình chữ nhật?
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ/ BÀI HỌC: (2’)
- Nêu các cạnh, mặt, đỉnh của hình hộp chữ nhật.
- GV nhận xét ý thức, thái độ học tập của các từng học sinh .
V. RÚT KINH NGHIỆM
 - GV... 
 - HS.
Tuần 31	Ngày soạn: 20/03/2019
Tiết 56 
 §2. Hình hộp chữ nhật (tiếp)
I. MỤC TIÊU:
	1.1. Kiến thức, Kĩ năng, thái độ:
 	- Kiến thức: HS nhận biết được về dấu hiệu 2 đường thẳng song song, đường thẳng song song với mp. Hai mp song song.
 	- Kỹ năng: Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh của hình chữ nhật. Đối chiếu so sánh sự giống nhau và khác nhau về quan hệ song song giữa đuờng thẳng và mặt phẳng, giữa mặt phẳng và mặt phẳng.
 	- Thái độ: Giáo dục tính thẫm mỹ, khoa học thông qua môn học.
1.2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: 
 + Năng lực tự học, đọc hiểu: đọc và nghiên cứu các dạng bài tập
 + Năng lực giải quyết vấn đề: xác định và nghiên cứu các bài tập cần thực hiện 
	 + Năng lực tính toán: Biết thực hiện tính toán
II. CHUẨN BỊ:
 	GV: SGK, giáo án, vẽ các hình 76a, b, c/98, hình 77, 78 lên bảng phụ.
 	HS: SGK, dụng cụ học tập, xem và chuẩn bị bài trước ở nhà.
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn định lớp: (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 	2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
 Làm tập 1/96 SGK.
 Những cạnh bằng nhau của hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ là:
* AB=CD=QP=MN * AD=BC=NP=MQ
* AM= BN=CP=DQ
3. Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1. Đặt vấn đề (7’)
- Mục đích: Đặt vấn đề bài học
- Nội dung: Giới thiệu các đường thẳng trong hình hộp chữ nhật 
Gv giới thiệu một số mô hình của hình hộp chữ nhật 
HS quan sát
Hoạt động 1: Tìm hiểu đường thẳng song song trong không gian
*Kiến thức 1: Hai đường thẳng song song trong không gian(10’)
- Mục đích: giới thiệu định nghĩa
- Nội dung: Giới thiệu hai đường thẳng song song trong không gian
- GV cho h/s nhắc lại định nghĩa hai đường thẳng song song trong hình học phẳng.
- GV nhấn mạnh lại định nghĩa.
- GV giới thiệu một số vật thể trong thực tế có hai đường thẳng song song trong không gian ( kệ sách, các song sắt cửa.) .
- GV cho h/s làm ?1
-Kể tên các mặt của hình hộp?
-BB’ và AA’ có cùng nằm trong một mặt phẳng hay không?
-BB’ và AA’ có điểm chung hay không? 
* GV cho HS trả lời 
*GV hướng dẫn cho HS nhận biết.
*GV nêu và giải thích 
- GV giới thiệu hai đường thẳng song song trong không gian (minh họa bởi hai đường thẳng AA’ và BB’ trong hình 75).
- GV giới thiệu hai đường thẳng a, b trong không gian qua hình 76.
a) Cắt nhau
b) Song song
c) Không cùng nằm trong mp nào.
- GV vẽ các hình 76a, b, c/98 lên bảng phụ minh họa cho h/s.
- GV lưu ý:
+ Hai đường thẳng cùng nằm trên một mặt phẳng thì song song hoặc cắt nhau.
+ Hai đường thẳng không cắt nhau và không cùng nằm trên một mặt phẳng thì chéo nhau.
- HS đứng tại chổ nhắc lại.
- HS khắc sâu.
-HS lắng nghe.
- Các mặt của hình hộp là: ABCD, A’B’C’D’, ABB’A’, DCC’D’, BCC’B’, ADD’A’. 
-BB’ và AA’ cùng nằm trong mp ABB’A’.
- BB’ và AA’ không có điểm chung.
-Trong không gian, hai đường thẳng a và b gọi là song song với nhau nếu chúng nằm trong cùng 1 mp và không có điểm chung. 
-Với hai đường thẳng phân biệt a, b trong không gian chúng có thể:
a) Cắt nhau
b) Song song
c) Không cùng nằm trong mp nào.
-HS thực hiện theo hướng dẫn
-HS nghe và quan sát 
- HS chú ý theo dõi
- HS ở mỗi hình GV minh họa từng trường hợp cụ thể cho h/s khắc sâu.
- HS lắng nghe ghi nhận và khắc sâu.
1. Hai đường thẳng song song trong không gian.
 ?1 Quan sát hình 75SGK/98
- Các mặt của hình hộp là:
ABCD, A’B’C’D’, ABB’A’, DCC’D’, BCC’B’, ADD’A’. 
- BB’ và AA’ cùng nằm trong mp ABB’A’.
- BB’ và AA’ không có điểm chung.
* Trong không gian, hai đường thẳng a và b gọi là song song với nhau nếu chúng nằm trong cùng 1 mp và không có điểm chung. 
* Với hai đường thẳng phân biệt a, b trong không gian chúng có thể:
a) Cắt nhau
b) Song song
c) Không cùng nằm trong mp nào.
Hoạt động 2: luyện tập (15’)
Mục đích: áp dụng kiến thức vào bài tập
Nội dung: Sửa bài 6,7/100
-Những cạnh nào song song với cạnh C1C?
-Những cạnh nào song song với cạnh A1D1?
GV cho HS đọc đề bài
GV đưa đề bài và hình vẽ trên bảng phụ cho HS quan sát
Diện tích cần quét vôi bao gồm những diễn tích nào? 
HS đứng tại chỗ trả lời
HS đọc đề bài
HS quan sát 
HS trả lời 
Bài 6/100 sgk:
a. Những cạnh song song với cạnh C1C là A1A, B1B, D1D
b. Những cạh song song với cạnh A1D1 là: nAD, BC, B1C1, 
Bài 7/100 
Diện tích trần nhà là:
4,5 . 3,7 = 16,65 (m2)
Diện tích bốn bức tường trừ cửa là:
(4,5 + 3,7).2,3 – 5,8 =43,4 (m2)
Diện tích cần quét vôi là:
16,65 + 43,4 = 60,05 (m2)
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (5’) 
	 a) Mục đích của hoạt động: nhằm giúp cho học sinh học tốt ở bài học sau
 Nội dung: 
+Ôn lại các kiến thức về hình hộp chữ nhật
+Ôn cách cách xác định mặt, cạnh, đỉnh, cạnh hình hộp chữ nhật
+Chuẩn bị phần bài tập tiết 57 học .
 b) Cách tổ chức hoạt động: 
	- GV: giao nhiệm vụ cho HS:
	 Làm bài tập 8,9 SGK.
- HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên
 c) Sản phẩm hoạt động của HS: trả lời được các câu hỏi 
+ xác định các mặt, cạnh, đỉnh của hình chữ nhật?
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ/ BÀI HỌC: (2’)
- Nêu hai đường thẳng song song trong không gian.
- GV nhận xét ý thức, thái độ học tập của các từng học sinh .
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
GV HS
 Ký duyệt tuần 31