Giáo án Tin học Lớp 7 - Tuần 30 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

Tuần 30	 Ngày soạn: 12/03/2018
Tiết 59
BÀI THỰC HÀNH 2 (tt)
g & h
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
-Kiến thức: HS thực hành sử dụng phần mềm Học toán với GEOGEBRA	
-Kĩ năng: Sử dụng được các lệnh tính toán nâng cao để tính giá trị biểu thức đại số, tính toán với đa thức, giải phương trình đại số...
Thực hiện được các chức năng: xoá thông tin, đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị. 
-Thái độ: Vận dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học tập và giải quyết các bài toán từ đơn giản đến phức tạp hỗ trợ cho việc học tập hàng ngày của mình.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình 
- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk và tự thực hành trên máy
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự thực hành và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình thực hành
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề
II. Chuẩn bị:
¶ Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy.
¶ Học sinh: Sách vở, đồ dung học tập, học bài mới.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
Ổn định lớp (1’)
Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới:
	HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Ä Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động thực tiễn – Mở đầu (1’).
Mục đích: Giới thiệu nội dung bài.
Nội dung: Giới thiệu nội dung bài.
GV giới thiệu phân máy cho HS, nêu yêu cầu giờ học.
- HS ổn định Tổ chức(1’), hoạt động nhóm (2em/1máy) lần lượt thực hiện các bài tập thực hành theo yêu cầu của GV
Ä Hoạt động 2: Tìm tòi và tiếp nhận kiến thức.
Ä Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành, thí nghiệm. (10’)
Mục đích: Hướng dẫn HS làm các bài Ví dụ tính toán với biểu thức đại số, đa thức, đơn thức.
Nội dung: GV thực hành mẫu cho HS quan sát.
GV thực hành mẫu
HS quang sát, lắng nghe
1. Em hãy sử dụng phần mềm GEOGEBRA để tính giá trị các biểu thức sau:
a, x3.y4 + 2x3y4
2. Thực hiện các phép toán cộng, trừ và nhân đa thức:
 a, (6x2+x-1)+(4x3- 3x2+15)
3. Em hãy tìm nghiệm của phương trình sau:
 a, 4x+2=0 
Ä Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng. (30’)
Mục đích: HS làm các bài tập 1,2,3,4.
Nội dung: Làm các câu cong lại của bài tập 1,2,3,4
GV hướng dẫn và theo dõi HS thực hành
HS thực hành
Thực hành:
1. Em hãy sử dụng phần mềm GEOGEBRA để tính giá trị các biểu thức sau:
b, 3.215.162 – 5. 22+ 43
c, 38.71 – 42.18 + 19.45
d, 612+[(3+17)-(4+5):3].2
e, 630:{15+[(17-12).2+5]}
2. Thực hiện các phép toán cộng, trừ và nhân đa thức:
 b, (x2+2x+1).(x+1)
 c, (3.215.162) – (5. 22). (210)2
d. Tính tổng hai đa thức P(x)+Q(x), biết:
 P(x)= x2y-2xy2+5xy+3;
 Q(x)= 3xy2+5x2y-7xy+2
3. Em hãy tìm nghiệm của phương trình sau:
 b, x2+2x+1=0
 c, x2 -1=0
 d, 2x2+3x+4= 0
4. Em hãy định nghĩa các đa thức sau: 
 f(x)=2x+5
 g(x)=3x-4
 h(x)=4x+2
- Vẽ đồ thị của hàm số tương ứng với các đa thức này.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (3’)
a) Mục tiêu: hướng dẫn học sinh học bài và xem bài tập trước ở nhà.
- Nội dung: HD HS về nhà học bài, ghi nhớ các thao tác đã học.Xem trước nội dung bài 12.
b) Cách thức tổ chức:
- HS: về học bài và xem bài ở nhà.
- GV: hướng dẫn xem trước bài 12.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:
- Ở nhà: xem trước bài 12: Vẽ hình phẳng với Geogebra.
d) Kết luận của giáo viên:
- GV nhận xét giờ học.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học. 
V. Rút kinh nghiệm:
..
Tuần 30	Ngày soạn: 07/03/2019
Tiết 60
BÀI 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức:
+ Biết được các khái niệm đối tượng toán học hình trong phần mềm GEOGEBRA.
+ Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng
+ Biết cách vẽ các hình động đơn giản.
- Kỹ năng:
+ Thực hiện được thao tác nhập lệnh trong phần mềm GEOGEBRA.
+ Thực hiện sử dụng được các công cụ đoạn thẳng, điểm để vẽ tam giác trong phần mềm GEOGEBRA..
+ Thực hiện được thao tác tạo góc và vẽ góc trong phần mềm.
- Thái độ: 
+ Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với môn học.
+ Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn và linh hoạt trong học tập, tích cực tham gia xây dựng bài.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình 
- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk và tự thực hành trên máy
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự thực hành và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình thực hành
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề
II. Chuẩn bị:
¶ Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy.
¶ Học sinh: Sách vở, đồ dung học tập, học bài mới.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
Ổn định lớp (1’)
Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức
Ä Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động thực tiễn – Mở đầu (5’).
Mục đích: Giới thiệu nội dung bài.
Nội dung: Giới thiệu nội dung bài 12.
GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung mở bài của SGK.
GV: Y/c HS trả lời câu hỏi theo SGK
HS: Nghiên cứu SGK và trả lời và ghi nhớ kiến thức
Ä Hoạt động 2: Tìm tòi và tiếp nhận kiến thức.
Ä Kiến thức 1: Tìm hiểu các đối tượng tự do và phụ thuộc toán học trong phần mềm. (13’)
Mục đích: HS biết được các đối tượng trên phần mềm Geogebra.
Nội dung: Đối tượng tự do và phụ thuộc toán học
GV: Ở bài 11 các em đã học cách nhập và vẽ đồ thị hàm số, bạn nào nhắc lại cho cô cú pháp nhập hàm số?
GV: cho học sinh quan sát các đối tượng, từ đó yêu cầu HS cho biết đâu là đối tượng tự do, đâu là đối tượng phụ thuộc.
HS: trả lời câu hỏi.
HS: quan sát và trả lời câu hỏi.
1. Đối tượng tự do và phụ thuộc toán học
 Các đối tượng trong phần mềm GeoGebra được chia làm hai loại: đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc. Các đối tượng phụ thuộc sẽ có quan hệ toán học chặt chẽ với các đối tượng khác.
VD: a:=2
 g:= (x^2+1)/(x-1)
f:= a/x
Ä Kiến thức 2: Tìm hiểu các đối tượng tự do và phụ thuộc toán học trong phần mềm. (13’)
Mục đích: HS biết được các công cụ vẽ của phần mềm Geogebra.
Nội dung: Các công cụ vẽ và điều khiển hình
GV: Đối với các bài toán hình học, để vẽ các em cần gì?
GV: trong phần Mềm Word đã học, trên giao diện của Word có những thành phần chính nào?
GV: mở phần mềm GeoGebra cho HS quan sát và cho biết tên gọi của các thành phần trên phần mềm.
GV: nhận xét và đưa ra kết luận
HS: trả lời câu hỏi
HS: trả lời các thành phần
HS: quan sát, đọc sách giáo khoa, thảo luận với bạn và đưa ra tên gọi các thành phần trên phần mềm.
2. Các công cụ vẽ và điều khiển hình
 Các công cụ vẽ nằm trên thanh công cụ, để chọn công cụ vẽ ta chỉ cần nháy chuột vào biểu tượng.
 Lưu ý: Nhấn phím ESC trên bàn phím để trở về công cụ chọn ( biểu tượng hình mũi tên)
Ä Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành, thí nghiệm. (10’)
Mục đích: Hướng dẫn HS làm các bài Ví dụ minh họa đối tượng và công cụ vẽ của Geogebra.
Nội dung: GV thực hành mẫu cho HS quan sát.
GV thực hành mẫu
HS quan sát
Ä Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng.
Mục đích: 
Nội dung: 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (3’)
a) Mục tiêu: hướng dẫn học sinh học bài và xem bài trước ở nhà.
- Nội dung: HD HS về nhà học bài, ghi nhớ các thao tác đã học. Xem trước nội dung 3,4 bài 12.
b) Cách thức tổ chức:
- HS: về học bài và xem bài ở nhà.
- GV: hướng dẫn xem trước nội dung 3,4 của bài 12.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:
- Ở nhà: xem trước nội dung 3,4 của bài 12: Vẽ hình phẳng với Geogebra.
d) Kết luận của giáo viên:
- GV nhận xét giờ học.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học. 
V. Rút kinh nghiệm:
..
 	Trình ký