Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 23 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Ngô Quang Nhã

 Tuần 23 Ngày soạn:11/01/2018
 Tiết 39 
§2. ĐỊNH LÝ ĐẢO VÀ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÝ TALET (T2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS hiểu hệ quả của định lí Talét.
2. Kỹ năng: HS vận dụng được định lí để tính toán, chứng minh quan hệ song song. 
3.Thái độ: Giáo dục cho tính chính xác, khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
 Thầy: SGK, giáo án, thước, phấn màu, bảng phụ vẽ hình 11,12, 14, 16/61,62, 63SGK.
 Trò: SGK, dụng cụ học tập. Xem và chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
 	1. Ổn định lớp: (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 	2. Kiểm tra bài củ: (3’) 
 Phát biểu định lí Ta lét đảo
 	3. Nội dung bài mới: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Tìm hệ quả của định lý Ta-lét (20’)
- GV giới thiệu hệ quả của định lý Ta- lét.
- GV hướng dẫn h/s vẽ hình ghi giả thiết và kết luận của hệ quả.
- GV hướng dẫn h/s chứng minh hệ quả này.
+Khi B’C’//BC ta suy ra được điều gì?
+Khi C’D//AB ta suy ra được điều gì?
- GV?Kết hợp (1) và (2) và B’C’=BD ta suy ra được điều gì?
- GV giơi thiệu chú ý
- GV treo hình ?3 và cho HS quan sát 
- GV cho HS hoạt động nhóm
- GV gọi đại diện nhóm lên bảng thực hiện
- GV gợi ý ta áp dụng hệ quả của định lí Talét để tìm x.
- GV hướng dẫn cụ thể chi tiết từng ý a), b), c) áp dụng hệ quả của định lý ta lét
a)
b)
c)
- GV gọi HS nhận xét
- GV chính xác hóa
- HS chú ý lắng nghe 
- HS vẽ hình và ghi giả thiết và kết luận của hệ quả.
- HS chú ý theo dõi.
- HS đọc chú ý
- HS quan sát hình vẽ 
- HS hoạt động nhóm 5’.
- HS đại diện nhóm lên bảng thực hiện
- HS làm theo gợi ý của GV.
- HS chú ý lắng nghe, ghi nhận và thực hiện.
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa(nếu có)
- HS ghi nhận khắc sâu.
2/ Hệ quả của định lí Ta-lét
 ( SGK)
GT
B’C’ // BC
KL
 Chứng minh. 
Vì B’C’//BC
Nên (1)
Từ C’ kẻ C’D // AB
Theo định lí Ta lét ta có:
 (2)
Vì B’C’DB là hình bình hành
Nên B’C’ = BD
Từ (1) và (2) ta có:
 hay 
* Chú ý ( SGK)
 ?3
Vì DE//BC
Nên theo hệ quả của định lí Talét ta có:
b. 
Vì MN//PQ
Theo hệ quả của định lí Talét
c. 
Vì 
Nên BE//CF
Theo hệ quả của định lí Talét
Ta có:
Hoạt động 2. Giải bài tập (13’)
- GV hướng dẫn bài tập 10 SGK. 
- GV cho h/s thảo luận nhóm.
- GV gợi ý cơ sở để rút ra điều phải chứng minh:
+ Nêu công thức tính SAB’C’ ?
+ Tính SAB’C’ ntn ?
- GV gọi h/s lần lượt lên bảng thực hiện.
- GV gợi ý c/m tỉ lệ thức; tính 
- GV hướng dẫn cụ thể
... ....
ýb) AH’.B’C’
.........................
- GV gọi h/s nhận xét
- GV nhấn mạnh lại cách chứng minh.
- GV chính xác hóa
- HS n/c bài tập.
- HS thảo luận nhóm 4’
- HS trả lời theo yêu cầu GV.
- HS lên bảng thực hiện
- HS làm theo gợi ý của GV.
- HS lắng nghe, ghi nhận và khắc sâu.
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa(nếu có)
- HS lắng nghe ghi nhận.
- HS lắng nghe, ghi nhận, khắc sâu.
Bài 10 SGK/63.
Cho d // BC, AH là đường cao.
a)Tam giác AHB có B’H’//BC (gt) nên (1) 
 Tam giác ABC có B’C’//BC (gt) nên (2) 
Từ(1)và (2) (=)
b) Ta có 
 =B’C’= BC 
 AH’.B’C’
Mà AB.BC= 
. 67,5 = 7,5 
4. Củng cố : (6’)
 Nhắc lại định lý Ta let đảo và hệ quả.
 Giải bài tập 6b) Ta có: 
 Suy ra A’B’//AB
 Theo hình vẽ ta lại có: A”B”//A’B’ (vì....so le trong...)
 Ta có kết quả: AB// A’B’// A”B”
5. Hướng dẫn h/s tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2’)
	 Học bài SGK kết hợp vở ghi.
	 Bài tập 7, 8, 9 
 Xem và chuẩn bị trước §3 Tính chất...............................tam giác tiết 40 học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
GV....................................................................................................................................HS....................................................................................................................................
Tuần 23 Ngày soạn: 12/01/2018
Tiết 40	
 §3. TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS hiểu rỏ định lí về tính chất đường phân giác của tam giác.
2. Kỹ năng: Vận dụng định lí giải được các bài tập SGK (Tính độ dài các đoạn thẳng và chứng minh hình học)
	3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận linh hoạt
II. CHUẨN BỊ:
 Thầy: SGK, giáo án, thước, phấn màu, bảng phụ vẽ hình 23/67 SGK.
 Trò: SGK, dụng cụ học tập. Xem và chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
 	1. Ổn định lớp. (1’)
 Nắm sĩ số h/s, kiểm tra sự chuẩn bị của h/s.
 	2. Kiểm tra bài cũ.
 	 ( không kiểm tra)
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
 Hoạt động 1:định lý(15’)
- GV hướng dẫn phần định lý.
- GV cho h/s làm ?1 SGK/65.
- GV cho HS lên bảng thực hiện
- GV gợi ý cách chứng minh
- GV hướng dẫn cụ thể cho h/s ;
Suy ra: 
- GV yêu cầu vài h/s đọc định lí ở SGK. 
- GV cho h/s ghi định lý
- GV hướng dẫn h/s vẽ hình 21 SGK/66 và ghi GT, KL.
- GV hướng dẫn h/s chứng minh tương tự SGK.
- HS chú ý theo dõi.
- HS làm bài tập ?1
- HS lên bảng làm bài.
- HS chú ý lắng nghe
- HS làm theo hướng dẫn GV.
- HS đọc định lý.
- HS ghi bài.
- HS vẽ hình ghi GT & KL.
- HS ghi nhận và khắc sâu. 
1. Định lý:
?1.
;
Suy ra: 
Định lí: (SGK)
GT
là tia phân giác của
)
KL
Chứng minh
 SGK/66
 Hoạt động 2. Chú ý ( 9’)
- GV hướng dẫn phần chú ý.
- GV lưu ý: chỉ cần thước thẳng để đo độ dài của 4 đoạn thẳng: AB, AC, BD, CD, sau khi tính toán, có thể kết luận AD có phải là phân giác của hay không mà không dùng thước đo góc.
- HS chú ý lắng nghe và khắc sâu.
- HS chú ý lắng nghe, ghi nhận.
2. Chú ý.
 Định lý vẫn đúng với tia phân giác của góc ngoài của tam giác.
(AB khác AC)
 Hoạt động 3. Luyện tập củng cố(15’)
- GV hướng dẫn cho h/s ?2, ?3
- GV yêu cầu làm ?2, ?3 GV treo (bảng phụ có vẽ hình 23)
- GV gọi h/s nêu cách giải và lên bảng thực hiện
- GV hướng dẫn chi tiết cụ thể.
- 
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- GV cho h/s làm bài 17/68 SGK.
- GV gọi h/s lên bảng thực hiện.
- GV gợi ý áp dụng tính chất đường phân giác 
- GV hướng dẫn chi tiết
- GV gọi h/s nhận xét.
- GV chính xác hóa.
- HS quan sát hình vẽ ?2 và ?3
- HS lên bảng thực hiện 
- HS chú ý lắng nghe, ghi nhận và thực hiện theo hướng dẫn.
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có)
- HS ghi nhận khắc sâu.
- HS nghiên cứu và giải bài..
- HS lên bảng thực hiện.
- HS nhận xét bài của bạn
- HS lắng nghe, ghi nhận và khắc sâu.
- HS chú ý lắng nghe ghi nhận và thực hiện.
- HS nhận xét đúng sai hướng sữa (nếu có)
- HS ghi nhận khắc sâu.
?2 Do AD là phân giác của 
* 
* Nếu y =5 thì x =5.7:15=
?3 Do DH là phân giác của nên:
 suy ra x – 3 = (3.8,5) : 5 
 x = 5,1 + 3 = 8,1
A
E
C
B
M
D
Bài tập 17/68
Theo tính chất phân giác của tam giác ta có
mà: BM = MC (gt) 
suy ra , 
suy ra DE // BC (Đl Ta-lét đảo)
4. Củng cố: (3’) 
GV cho h/s nhắc lại nội dung định lý dường phân giác của tam giác
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: (2’) 
 Học bài SGK kết hợp vở ghi.
	 Bài tập 15, 16/67 SGK.
 Xem và chuẩn bị phần Luyện tập tiết 41 học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
GVHS
 Ký duyệt tuần 23